《前滚翻》教学设计
一、指导思想：
使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教材分析
前滚翻是小学四年级技巧练习的一项重要内容，它是在一年级滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点：
1、教学重点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标：
1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教学设计思路
一、激情导入
1、组织上课：课始：让学生站成圆形。
2、师生问好。
3、教师语言导入 ：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。 在学本领之前，老师要对大家进行三项过关考试：
第一项是仿生练习：在音乐的伴奏下，请同学们在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态。
[设计意图：使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。（学生围绕垫子做动作）] 第二项内容是： “小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。 第三项是“小刺猬玩耍”在垫子上做滚动练习。
[设计意图：发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念；为新知识的学习做好铺垫。] 现在老师宣布：大家已经顺利的通过了过关考试，老师祝贺大家。
二、主教材：前滚翻 下面我们就开始学习本领：
1、提问质疑：我们在日常生活中，碰到什么样的情况下需要我们做出滚翻动作，让学生去思考，然后踊跃发言，发现几种就回答几种。
2、教师总结归纳：说明在生活中，当人们突然摔倒时，或从高山滚下时，身上着火时，紧急避险时„„，会发生向前滚翻。
3、同学们，请看老师将球与长方形木块进行滚动，会出现什么现象?教师进行了操作。学生回答：“因为球是圆的，所以能滚动。木块是长方形，所以不能滚动”。教师接着说：“同学们，你们能像球一样圆滑地滚动吗?”学生说：“能”。教师说：“好!我们在小垫子上练习，看谁做得最棒?
4、让学生表演，当学生在老师的帮助下完成动作时，即刻向学生揭示课题：这就是我今天要教给大家的本领：前滚翻。
5、教师示范，让学生观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，分组练一练，完成动作的顺序应该是怎样的？
6、分组尝试练习，并归纳总结。
7、各组汇报动作要领及顺序。
8、教师归纳总结并示范，出示儿歌：两臂撑垫成蹲撑；两腿蹬直快低头；团身滚动像圆球”
9、学生分组按教师总结的儿歌练习。
10、选优表演：强调重点。（低头、含胸、团身）
11、让学生下颚、腹部、腿部夹物练习。
12、教师评价。
三、游戏： “采集果子”
在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。
四、结束部分
安排以放松机体、调节身心的音乐，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。
五、评价：
1、小组评价。
2、学生评价自己在本节课的表现。
3、教师评价。
六、下课：师生共同整理器材。
