前滚翻教学设计
上课铃响了，学生们集合整队完毕。 师：同学们好！ 生：老师好！
师：今天，老师要运用魔法在这堂课把同学们都变成“小跳跳球”， 当然了，老师也要把自己变成“大跳跳球”，你们说好不好？
生：好。
师：首先，就让我们一起跟随节奏来跳起来吧(健美操动作)。
师：跳得真棒，不愧是跳跳家族的孩子们。下面我们一起来玩一个“天”、“地”、“球”的小游戏，当时老师喊“天”的时候，将你们的双腿并拢，双手掌心相对侧上举；当老师叫“地”的时候，两腿屈膝手触地；当老师叫“球”时，在“地”的基础上低头含胸双手抱小腿。看看谁的反应最快，注意力最集中，小跳跳球们，你们都听明白了吗？
生：明白了
师：注意听口令„„
师 ：我们的“跳跳球”们表现真棒，让我们给自己一点掌声鼓励鼓励。
师：接下来，我们跳跳们一起来玩一个“听数抢位”的游戏。在跑动中注意听老师口令，如果老师说三，则三个人坐在一垫子上，看谁的反应最快。明白了吗？全体都有，向右转。第一排跑步走。
师：那老师要再问问你们，你们知道不倒翁吗？ 生：知道，你推它 一下，它就倒下， 师：如果老师让你们模仿不倒翁，你会吗？ 生：会
师：老师是迫不及待的想看看我们跳跳球们做不倒翁的样子了，准备好了吗？ 生：准备好了 师：那么就开始吧！
师：我们跳跳家族的孩子真是了不起了，老师不得不对你们竖起了大拇指。
师：下面，请看老师手中的两个物体：方砖和篮球，请问那个滚动更顺利，为什么？（老师举手示意）
生：篮球，因为圆形更利于滚动。
师：下面老师请哪位“小跳跳球”来帮忙做一个小实验：方砖和篮球怎样才能滚动的更远？ 生1：推一下。
生2：篮球在推动时才更容易滚动。
师：非常好！滚动两个条件：球体，用力推动。
师：老师（大跳跳球）想让小跳跳球从垫子的一端滚到另一端，应该怎样做？前后两人一组，分组讨论，试一试。
生：学生思考、练习。（在学生练习中教师提示学生在“助推人”的帮助下，自己适当用力帮助身体翻滚。）
师：下面请一位同学展示一下，并说明你是怎样用的力？ 生：（学生展示）我用力蹬腿，低头，身体就向前滚。 师：怎么样？这位同学表现好不好？ 生：好。
师：那么，快乐的“跳跳球”们，你们都是这样用力的吗？ 生：（集体）是。
师：好，那我们就把“蹬地、低头团身、抱腿起。”作为动作口诀吧。同时，请做的好的同学帮助一下有困难的同学，保护的同学站在被保护的同学侧后方，用手给同学臀部一个托的力，下面请“跳跳球”们各自重复口诀练习动作，反复三遍，开始。
生：（自我练习）蹬地，低头团身，抱腿起。（练习中，开始出现保护与帮助。） 师：现在请一位同学来展示一下，谁来？
生：（举手示意展示）“蹬地、低头团身、抱腿起”展示。 师：大家感觉这只“跳跳球”滚动如何？ 生：热烈鼓掌。
师：接下来，我请了一位朋友来跟我们一起练习，“红领巾”，我想给我们的同学们增加一点小难度，同学们呀，在前滚翻的基础上，用自己的下巴夹紧红领巾，看是否还能顺利的翻滚过去。前后两人一组在保护与帮助下听老师口哨声开始。
„„
师：下面我想再给同学们一点难度，敢挑战吗？请看我手中的是什么？ 生：呼拉圈
师：如果让你前滚翻过呼拉圈子，你能做到吗？谁想先上来一下？ 生：两个同学上台示范。（师讲解动作要求）
师：怎么样？掌声鼓励。下面两人一组，一人扶圈，一人练习，然后再互换。
师：老师呀，看了你们精彩的表演，心理直痒痒的，也想来体验一下，行吗？你们来给老师检查下看是否做对了，做得不对的地方给老师指正，好不好？
生：好
师：以上就是我们这堂课要学习的前滚翻。简单吗？
生：简单。
师：那么，在生活中，哪些地方可以应用到前滚翻？ 生1：跑步时，骑自行车时，遇到意外碰撞时 生2：：打排球的时候，救球可以用到。
师：同学们，你们想法非常棒！其实滚翻的用途很多很广。 老师相信你们会做的最好，下面，我们一起来做个游戏《勇敢者之路》，好不好？
生：好。
师：小跳跳球们在森林中玩耍时为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘---绕大山，我将你们分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河、荆棘和大山的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻、-绕通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘-绕过大山、，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。清楚了吗？
生：清楚了（场地准备）。 师：给30秒给你们分小组设置障碍 师：（哨音）开始！ 生：比赛热火朝天进行。
师：第一名，第二名，第三名，鼓励组。
师：同学们，取得胜利的因素不仅仅是靠同学们的速度快与慢的，关键看你翻滚的动作正确与否，你想啊，一旦你没有翻滚正确，侧歪了，只能再翻滚一次，这样，不是耽误时间吗？假如这些问题不存在，那么比赛结果是不是这样呢？
师：同学们，要不要再来一次呢？ 生：要。
师：那么，你们说，这次哪个组能拿冠军呢？ 生：一组（一组学生喊），二组（二组同学喊）…… 师：预备，（哨音）开始！ 生：比赛进行中。
师：第一名，第二名，第三名，鼓励组。
师：同学们，追求速度的同时，也要把动作做规范，还要有集体责任感，要为本组同学呐喊、加油。是不是？
生：是。
师：同学们，开心吗？让我们跟随音乐放松一下，好吗？
生：好（师生一起放松活动）。 师：同学们，今天，你有什么收获吗？
生1：学会了前滚翻小窍门。
生2：学会了在生活中遇到困难时应该如何处理应对。 生3：我了解了更多的保护和帮助的知识。 生4：我了解了自己以前总滚偏的原因。
师：真不错，你们太棒了！今天，我们圆满完成了学习任务，让我们一直保持好吗？ 生：好！
师：同学们，再见！ 生：老师再见！
