语文园地七
教学目标
1、通过熟字的加减法认识更多的汉字。
2、辨析形近字，学会形近字组词。
3、展开想象，利用词语说句话。
4、会写“床、左，居，包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则。
5、正确、流利、有感情地阅读名言，积累名言。 教学过程
一、创设情境，趣味识字。
1、出示八组等式。
前四个加法算式，你认识了哪四个汉字？（吵
胖
岁
现 ） 后四个减法算式，你认识了哪四个汉字？（票
交
弓
甘 ）
2、学生齐读这几个生字，开火车读。
3、利用熟字进行加减法，可以帮助我们认识更多的汉字，你还能仿照样子说几个汉字吗?
4、学生思考， 举手回答，教师总结。
二、比较想象，学会运用。
1、比一比，填一填。
导语激趣，刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友、字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎宝宝，他们要寻找“火职金精”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?（明确要求，只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会淮确选择宇宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！）。
2、出示双字：午一牛
已一己
刀一力
人一入
3、小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
4、展开想象，试着用下面的词语说几句话。
看到书本99页，老师范读、学生跟读、分组赛读、齐读
5、请同学们闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面，选择你喜欢的词语说话。
6、指名发言，全班同学互相倾听学习。
三、书写提示，指导规则。
1、示范笔顺，瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在田字格中出示四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。
2、集体交流，前三个字是什么结构的字? (左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字? (右上包围)按照什么顺序写的?
3、小结写字规则，左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。
4、除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点，里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撤长里出框。
5、学生边书空，边说笔顺规则，再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。
四、总结
批注：日积月累通过口令的形式插入课堂中。
