语文园地七
第一课时
【学习内容】
口语交际 【学习目标】
1.引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。
2.培养学生积极向上的人生态度，锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。 【学习重点】
锻炼学生的口语表达能力和人际交往能力。 【学前准备】
制作多媒体课件。 【学习过程】
一、导入。
在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！
二、阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
1.根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。 （1） 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
（2）“从《乌塔》想到的”可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
（3） 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
2.按确定的方案进行演练。 3.全班交流。 4.共同评议。
（1）引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法，鼓励学生从多角度进行评价。 （2） 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
第二课时
1 【学习内容】
习作 【学习目标】
1.具体描写自己成长过程中的故事，表达自己对成长的看法。 2.叙述自己读了《乌塔》一文后的真实想法。 3.写信帮王虹解决烦恼。 【学习重点】
引导学生精心选材，观点鲜明地表达自己的看法和想法。 【学前准备】
制作多媒体课件。 【学习过程】
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1.写自己或别人成长的故事。写时要把事情交代清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
2.“从《乌塔》想到的”中“想”的内容从何而来呢？
（1）“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
（2）“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，用事实说话。 （3）“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3.写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
二、学生起草，教师巡视。
三、放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、学生交流，互相评议。
2 尊重同学，虚心听取意见。
五、誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
第三课时
【学习内容】
修改习作，誊写作文。 【学习目标】
1.小组内交流，学会自我评价和评价他人的习作。 2.根据别人的建议修改自己的习作。 3.在赏读习作的基础上，写出自己的评价。 【学习重点】
学会自我评价和评价他人的习作。 【学前准备】
制作多媒体课件。 【学习过程】 朗读展示优秀习作
1.教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。 （1）内容充实具体。写出自己的真实感受。 （2）运用平时积累的语言材料。语句通畅。 （3）正确使用标点，不写错别字。 3.小组交流互相评议。 （1）各自修改自己的习作。
（2）将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
第四课时
【学习内容】
“我的发现”“日积月累”“展示台” 【学习目标】
1.通过小林和小东的对话，明白读书要一边读一边想。 2.积累一些古代名句。
3.引导学生用多种方式展示、汇报自己这一阶段的学习收获。 【学习重点】
积累一些古代名句，养成良好的读书习惯。 【学前准备】
制作多媒体课件 【学习过程】
一、我的发现。
1.各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。 2.指名朗读。说说自己的发现。 3.交流各自的发现。
（1）读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。 （2）解决问题时可采用查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。 4.扩展练习。
（1）谈自己怎样读书的实例。
（2）从自己的读书实例中总结读书方法。
（3）鼓励学生在今后的读书中不断总结读书方法。
二、日积月累。
1.采取多种方式反复朗读名言。 2.小组交流各自对名言的理解。 3.全班交流，互相补充。
“有志者事竟成”：有决心、有毅力的人，做事终究会成功。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”：坏事再小也不能去做，而好事再小也要去做。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”：学业的精深，在于勤奋刻苦；学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”：时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
4 4.背诵名言。
5.说一说自己喜欢的其他名言，鼓励学生平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。 6.把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。
三、展示台。
1.课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。 2.小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。 3.班长了解各组的展示准备，协调展示情况。
4.举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观。
