活动理念:
爱惜学习用品
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
活动目标:
(1)知道学习用品是学习必须用的。
(2)知道学习用品来之不易。
(3)学会爱惜学习用品。
(4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
活动准备
多媒体课件；谜语；两则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。
活动过程
一、团体热身阶段：猜谜语
1.（使学生知道什么是学习用品）
同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。
3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．七嘴八舌说用品
这些东西我们在什么时候用呢？ 学生讨论发言。 3.教师点评
我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
（引出课题，板书：学习用品）
二、团体转换阶段：使学生知道应该爱惜学习用品
1.我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ （随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上） 2．你知道它们的用途吗？
体验尝试用品的用途。（学生动手）
3.垃圾桶的故事
一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣……
讨论：这样对待我们的学习用品对不对？我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品 呢？
3．我们应该怎样对待学习用品呢？
我们要学会爱惜学习用品，不然它们会伤心的。 （板书：爱惜） 4．动手操作（比赛）
小时交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？铅笔用短了，你会想什么办法继续用？
怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？（请同学当场演示，比赛。）
（1）包书皮，看谁包得又好又快。
（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
5.教师点评
学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
三、团体工作阶段：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
1.出示课件，（场景
一、
二、三）
有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
（1）学生交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（2）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。。
2．出示课件，（场景四）
（1）学生交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？
要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3．出示课件，（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？爱护学习用品还应该怎样做？
我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
5．教师点评：
小朋友们真棒！不仅帮助自己和身边的同伴找到了爱护学习用品的方法，还能在今后的学习过程中学会爱惜和保护学习用品，让大家受益匪浅，请大家用热烈的掌声未自己鼓掌。
6．角色扮演：我和文具交朋友
小朋友们，今天，书本、铅笔、橡皮、直尺来到我们身边，它们要和爱护它们的人交朋 友，你想成为它们的朋友吗？想成为它的朋友，你得先说说你会怎么对待它？
（ 学生表演）请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。
四、团体结束阶段：（使学生知道学习用品来之不易）
1．出示投影老师讲书是怎么来的故事
学生交流：听完这些你想说什么？
学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，（鲁迅爱护书的故事）
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。 看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
学生交流：你想向鲁迅学什么？说说自己是怎样爱护学习用品的？
爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。 （3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。 3.教师点评
不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
4.爱护你的文具，文具也会最好地配合你。让你写出最漂亮的字，画出最直的线，给图画涂上最漂亮的颜色„„最后，我们一起来学习一首儿歌《爱护学习用具》。
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。（板书儿歌）
（3）师生交流，派发礼品。
（老师随机提问，学生交流答案，发奖品）
我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。但愿每一位同学都能养成爱惜学习用品的习惯，在爱惜学习用品的过程中学到知识，在爱惜学习用品的过程中学会思考，在爱惜学习用品的过程中获得成长。
