爱惜学习用品
教学目标 认知：
1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品。 情感：
1、产生对学习用品的珍爱之情。
2、愿意爱惜学习用品。 行为：
1、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2、对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。 教具准备
电脑课件、学习用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。 教学过程
（本课可采用活动课形式，学生围在老师周围，师生一起进行主题活动）
一、教师导入新课
（一）猜一猜
（引导学生猜谜语，逐个揭示谜底，并在屏幕上展示卡通画）
1、一块千层糕饼，层层洒满芝麻，粒粒嘴里经过，能看不能吃下。 （书本）
2、身子细又长，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 （铅笔）
3、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 （橡皮）
教师小结，表扬和鼓励猜得对的同学。
（二）想一想
1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学习有什么关系？ 学生议论
小结：它们是我们学习的必需品，我们把这些称为学习用品。 板书（显示）： 学习用品
2、除了书本、铅笔、橡皮之外，我们在学习时还常用到哪些东西？它们有什么用处？
学生回答，电脑课件继续展示其它用品（尺子、练习本、书包„„）卡通画，师生简介各种用品的用途。
教师小结：学习用品是我们学习时经常要用到的东西，我们每一位同学学习时都需要学习用品的帮助。那么我们应怎样对待学习用品呢？（学生议论后教师继续小结）我们应该把学习用品看作是自己的好朋友，爱惜和保护它们。 板书（显示）：八 爱惜（学习用品）
（点明这是今天要学习的内容，让学生齐读题目后打开课本）
二、师生学文析理
（一）议一议
1、（出示题目）如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？ 师生共议，学生发言。
2、小结：离开了学习用品，我们就不能进行学习活动，更谈不上学好，所以说： 板书（显示）： 学习用品功劳大 帮助我们学文化
（二）看一看
1、启发过渡：既然学习用品对我们的学习帮助很大，那么，我们就应该爱惜和保护学习用品。我们应怎样爱惜和保护学习用品呢？ （显示卡通人物：小兰，使屏幕上构成课本44页主插图）
2、引导看图，介绍学习用品与小兰在一起的欢乐情景：学习用品乐呵呵地跟小兰在一起，把小兰当成好朋友。你们瞧，语文书、练习本、花铅笔都在夸小兰呢，你们想不想知道它们是怎样夸奖小兰的呢？为什么它们要把小兰当成好朋友呢？
（三）听一听
1、学生小品表演：《现场专访》（几位学生头戴卡通头饰扮演各色学习用品，另一学生扮演记者手执话筒作现场采访）
记者：同学们，我是红领巾电视台记者，今天，我到这里作现场专访。因为小兰是个爱惜学习用品的好孩子，她把学习用品当成好朋友，从不做对不起学习用品的事情，所以，我把小兰的学习用品请到现场。现在请它们介绍小兰的事迹。 语文书：小兰对我可好啦，她给我穿上新外衣，从不在我身上乱画。 练习本：小兰对我可好啦，她从不把我撕破。
花铅笔：小兰对我可好啦，她用我写字很小心，用完从不乱扔。 记者：小兰对你们这么好，这么爱惜你们，你们将如何报答她呢？ （齐）：我们要帮她学习好。
记者：同学们，听了学习用品的介绍，我相信同学们一定会受到很大的启发。希望大家向小兰学习，爱惜我们的学习用品。今天的现场专访到此结束，再见。
2、议论：小兰是怎样爱惜语文书、练习本和花铅笔的？ （引导学生具体回答，让学生明确怎样爱惜学习用品）
3、小结：小兰爱惜学习用品，给书本包皮，不在书本上乱画，不乱撕作业纸，小心使用铅笔，用完了也不乱扔。她是个爱惜学习用品的好孩子，是我们学习的好榜样。我们要向她学习，爱惜学习用品，小心使用学习用品。 板书（显示）：我们都要学小兰 爱惜用品人人夸 学生齐读板书。
（四）唱一唱
教师给板书的儿歌谱曲；教师范唱；学生跟着伴奏带齐唱： 1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 | 学习用品 功劳 大 , 帮助 我们 学文 化 3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 | 我们 都要 学小 兰, 爱惜 用品 人人 夸
三、运用观点,指导行动
（一）讲一讲
1、启发：有了学习用品，我们才能学习好。但是，大家知道我们的学习用品是怎样来的吗？
2、例子介绍：教师结合运用课本插图，以“我们用的书来得真不容易”为例，给学生介绍书本的制作程序——“编写”、“绘画”、“排版”、“印刷”、“装订”等。（课件播放相关资料）
3、小结过渡：一本书来之不易，其它的学习用品同样来之不易。它们都是大人们经过辛勤劳动创造出来的。所以，我们不仅要感谢为我们制造学习用品的叔叔阿姨们，而且要从小养成爱惜学习用品的良好习惯。在这方面，鲁迅就是我们的好榜样。
4、教师结合课本插图讲"鲁迅从小爱书的故事介绍鲁迅爱护书的四种表现：①看书前先洗手，把手洗干净再拿书。②为保护好书，给书包上书皮。③发现书上有土，用布轻轻擦干净。④看完书后，将书整整齐齐放进书箱。 ５、学生议论，畅谈收获。
（二）说一说
（屏幕显示48页插图）图中小朋友这样做对吗？请你（打电话）告诉他，应该怎样做？
让学生充分发表意见后，教师让说得好的学生“打”电话（表演）
（三）评一评
1、在我们班里，有没有像小兰一样，爱惜学习用品，小心使用和保护学习用品的好同学？
学生评比，教师表扬并选好典型作具体介绍。
2、看谁能爱惜学习用品？
（让学生各自打开书包，摆出学习用品，看看自己做得怎么样）
3、指导学生针对自己爱惜学习用品做得不够的地方，谈改进意见。
（四）总结
1、学生齐读黑板儿歌；跟着录音机齐唱黑板儿歌。
2、结语：通过本课的学习，大家都知道了学习用品是叔叔阿姨们辛辛苦苦劳动生产出来的，学习用品是帮助我们学习知识的好朋友。希望大家像小兰一样，爱惜它们，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，做一个爱惜学习用品的好孩子。 （下课）
板书设计 八 爱惜学习用品 学习用品功劳大
帮助我们学文化 我们都要学小兰 爱惜用品人人夸
