《学习用品我爱惜》设计意图
教学情分析：
一年级的孩子，拥有了各式各样的学习用具，他们也会把拥有这些学习用品看做是小学生的标志，使他们感到既新鲜又自豪。但是由于使用和管理不当，再者他们也比较缺少“爱惜”的思想情感，在过了一段时间后，他们开始出现一些不爱惜学习用具的不良现象。家长为他们准备好学习用品，一旦损坏、丢失，家长又马上为他们补充，这难免使他们产生“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们不爱惜、常损坏、常乱扔学习用品的坏习惯。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成勤俭节约的好品质、好习惯。
活动目的：
1、通过活动让学生知道学习用品是必不可少的，是我们学习的好帮手；
2、让学生知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯；
3、产生对学习用品的珍爱之情，小心使用，注意保管，不故意损坏，不乱扔，不浪费。
活动方式：
看视频、游戏活动、情景表演、讨论交流等 活动准备：
1、教学活动PPT，活动教案，视频
2、学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等 活动步骤：
（一）、游戏导入：
以猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣，引入今天的课题。
（二）体验活动：
1、组织学生动手画直线，通过两次比较，让学生感受到学习用品的作用大。
2、以角色扮演的形式，体验使用书包的好处。
（三）端正对学习用品的态度
通过小兰的事例，以及孩子们在日常中出现的一些问题，形成鲜明对比，使同学们初步意识到要爱惜、保护学习用品。
（四）感知物品的来之不易
通过视频使孩子们了解到不起眼的一张纸，却经历了种种繁琐的加工过程，凝聚了好多工人们的汗水。再次激发同学们爱护学习用品的决心。
（五）如何爱惜我们的学习用品
通过鲁迅爱书的故事，让孩子学习爱护书本的方法
（六）活动延伸
欣赏几张贫困地区孩子们的学习环境，从而体会到自己在学习环境上的优越条件，从而激发孩子们在今后的学习生活中更加珍惜、节约学习用品的愿望。
