“岗位创新能手”申报材料
扎实工作 争创一流业绩
——教育科李青岗位创新事迹
教 育 科 2010年1月
“岗位创新能手”申报材料
扎实工作 争创一流业绩
——教育科李青岗位创新事迹
李青同志是教育科的一名培训教师。作为一名培训教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但在自己平凡的岗位上兢兢业业、刻苦专研。爱岗敬业，干一行，爱一行，精一行，对待自己的工作恪尽职守、扎实肯干、勇于拼搏。对自己高标准，严要求，以良好的工作业绩回报企业。在 2009年教师节被评为矿“模范教师”，在培训教师技术比武中获得矿第二名，公司第一名的好成绩。
一、不断加强学习努力充实自己
敬业争先，必须提高做好本职工作的本领。如果没有很强的业务水平和工作能力，就不可能在工作中得心应手，并取得较好的成绩。她原来在我矿的生产服务中心是做技术管理工作的，有20年的现场实践工作经验。08年来到教育科成为一名培训教师，虽然在实践经验上有一定的优势，但是她所熟悉的知识比较散，可以说点多面广，而且内容不系统，连贯性不强。在实际教学中不太适合，为了提高自己的业务水平，把课讲好，她又找到相关的课本重新学习，系统学习了等知识。在教学实践上，她更无任何经验，只有虚心向老的同志请教、学习。从而提高自己的实际教学能力。为适应新的教学模式，她向年轻的同事学习课件的制作。知识日新月异，不能有吃老本的思想，也没有多少老本可吃。她用发展的眼光去审视自己，用与时俱进的素养去获得有形的翅膀。她自觉加强学习，提高工作能力。她始终任为工作能力的提高，没有任何捷径可走，惟有靠刻苦学习，长期积累。增强学习的主动性和自觉性，树立终身学习的思想，把学习当作一种责任、一种精神追求，形成浓厚的学习风气，勤于学习，善于学习。不断掌握新知识，积累新经验，才能增长新本领，创造新业绩。虚心求教，学而不厌，是方向、是动力、是生命力！通过不断的学习和努力，她在全局的培训教师技术比武中去得了第一名的好成绩。
二、立足岗位 做好职工培训工作
她做为教育科的一名专职培训教师，坚持有效地利用现有的岗位培训条件，提高培训质量。又结合煤矿自身特点，开展形式多样的培训形式。在实际培训中，如果没有合适的培训形式和方法，难以完成培训任务，更难达到预期效果。她就采用不同的培训形式进行教学活动。在工作中她尝试了多种教学方法，起到了很好的效果。下面是她用的几种教学方法。
1.互动式座谈培训。 将过去“课堂式”培训改为“座谈式”培训。较好地解决了那些技术素质低、理论基础差、在课堂上看不懂又不便提问题的职工。这种方法较适用于对水平参差不齐的员工队伍的培训。
2、案例警示式培训 。 众所周知，事故案例多数都是职工用生命和鲜血换来的，也是职工安全培训教育中鲜活的素材。在职工安全培训中，要充分利用安全简报和事故通报中的一些典型案例进行讲解，起到事半功倍的培训效果。
3、“老人用老法”和“新人用新法”相结合。对于工作经验丰富的老工人更新知识、学习技术更为重要。而年轻人则要注重专业业务知识、工作能力的培养。
三、加强主动性 做好实训工作
今年以来科里领导一再强调今年的重点工作是实训工作。矿领导对此工作也非常重视。她作为实训组的组长既感觉这是件好事，因为如果实训工作的有效推行，在提升职工技能，确保安全生产等方面的确能起到很好的推动作用。但另一方面也感觉压力比较大。深怕执行不力，达不到预期效果，辜负了领导的期望。为了更好的把这项工作做好，将压力变为动力。她主要从主动性和规范性两方面入手。
在主动性方面，她积极和职能科室协调关系，让他们针对新工艺、新设备组织相关工种人员开展实训。积极和对组沟通，让他们结合现场中存在的问题，比如说新设备的熟练掌握程度和维护能力，新工人、转岗工人的适应程度等，开展针对性培训。同时，在实训的推行过程中。首先要让职能科室和生产队组明确实训的目的和重点，其次要通过实训，提高职工技能，解决现场问题。让大家看到实实在在的实训成效。在规范性方面，我们加强与生产队组的沟通与指导，让队组领导和职能科室的领导对实训工作引起足够的重视，明确推行实训的重要意义。让职能科室和队组按照文件要求的实训模式进行开展，对资料进行规范。形成了计划-实施-效果评估-持续改进的实训体系。使实训工作制度化、规范化。形成一种长效机制，更好的为我矿的安全生产服务。从2009年4月份开始，全矿各单位举办实训90多期，起到了很好的效果。特别是电力科举办的开关保护整定计算培训、电缆损伤仪的使用培训、开关整定现场调试培训。机电科举办的主提升电控系统培训、电液支架培训、掘进机操作部分培训。
在今后的工作中，她一定会立足岗位，尽职尽责，把好教学培训关，把实训工作做好做实，为我矿的安全生产作出更大的贡献。
