修改病句教案
谭玉珊
学习内容：修改病句
教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。 教具准备：幻灯片。
教学过程：
一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些在内容和结构上有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。修改病句就是再不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。人会生病，句子也会生病，错误的句子不仅影响我们阅读，还会闹出很多笑话。正确的句子才会让人读懂看得舒服。这节课我们来学习修改病句。
二、复习修改病句
（一）、温故知新
1、常见的类型
我们常见的病句基本类型有一下十种类型： 语序颠倒、搭配不当， 成分残缺、重复啰嗦， 自相矛盾、用词不当， 指代不明、分类不当， 不合事理、含糊不清。
2、修改病句的一般方法
修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句。 我们总结为四个步骤：读、找、改、查。 读：指读懂句子，明确表达的意思。 找：找出句子的病因。
改：针对病句的不同“病因”，根据语句的病症以及原因，经过认真的思考可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：改完后的句子还要重读几遍，查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否通顺，是否改变句子原意了。
3、常用的修改符号
改正符号
用于用词不当的地方
删除符号
用来删除错误的标点或者用词错误的地方
增添符号
用在成分残缺的病句身上
对调符号
用在词序颠倒的地方 例句：
今天吃了很多水果，很难受。
病因：成分残缺
改：我今天吃了很多水果，很难受。
我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
病因：词语搭配不当
改：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
三、课后小结
学完本课我们知道病句的含义，了解了病句的类型，掌握病句的修改方法，会正确的使用修改符号，最终学会的怎样去修改病句。
