《吹泡泡》第二课时
教学目标：
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。
能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。 学情分析：
经过两年的学习，本班同学对语文已有了一定的认识。他们大都喜欢语文，上课认真，积极举手回答问题，课后按时完成作业。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大。而三年级是同学们由低年级转向中高年级的重要阶段，所以这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学重点：
体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。 教学课时：第2课时 教学过程：
一、复习导入。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？
2、这节课，你又想要知道些什么呢？
二、合作学习，感悟课文
（一）学习提示：
自由朗读课文3—5自然段，边读边思考：
1、看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。用你喜欢的符号在书中做上记号。
2、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
（二）学生自学，分小组讨论交流。
（三）集体交流，教师点拨。
1、学习第
3、4自然段。
（1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
（2）学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。
① 出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。
② 指导朗读句子，读出制作的快乐。
（3）学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。 ① 出示吹泡泡的句子后，说说哪个动词用得好？ ② 指导有感情地朗读吹泡泡的句子。
（4）指两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡，再说一说看到的泡泡是什么样的 ？
①指名回答，并出示描写泡泡的句子。 ②指导有感情地朗读。
2、学习最后一个自然段。
（1）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？
（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
（2）、引导学生体会课文最后两句话的意思。
①作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？
（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）
②出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上……”
你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？
④指名回答，全班评议。
⑤拓展想象：这些泡泡还会飞到哪里去呢？（学生自由发挥，适当点评） ⑥指导有感情地朗读。
三、总结全文。
这节课，我们学习了什么？
四、作业：
1、摘抄你喜欢的好词佳句。
2、玩一玩你最喜欢的游戏，并把做的过程写下来。
