吹泡泡
教学目标
1.体验吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
2.培养学生观察和想象的能力，提高口语表达和评议的能力，能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3.会用句式“先„„接着（然后）„„最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的„„有的„„还有的”把泡泡的样子说具体。 4.学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
教学重点
把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
教学难点
观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的具体动作。
教学准备：
泡泡水及吸管。
教学过程：
一、猜谜语，激发兴趣。
师：同学们，在上课前我想请同学们猜个谜语，愿意吗？ 生：愿意。 师：出示泡泡谜语？
生：学生读谜面，告诉老师答案。 师：同学们想不想玩这个游戏游戏？ 生 ：十分想
师：今天就来动动你的小嘴，再次享受游戏给我们带来的快乐！大家愿意吗？
二、场景再现，体验游戏乐趣。 1.游戏前说心情
师：游戏要开始了，你们的心情如何？ 生：迫不及待、兴奋不已、跃跃欲试„„
师：谁能说一说，当老师说游戏开始，同学们的表现如何，教室里还是很安静吗？
（让生简单进行口头表达训练）
师：同学们真会观察，那么在下来的游戏中，我们要来比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。 2.吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹泡泡。前。
（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿、放、吹
（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。 如：xx先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，慢慢的，笔管那头就冒出了一个小小的肥皂泡。他憋着气，轻轻地吹着，肥皂泡越来越大了，他从口中取出笔管，向上微微一提，肥皂泡便飞到了空中，在阳光的照射下，真像一个五颜六色的彩球在空中飘浮着，滚动着，漂亮极了。
（4）评议：过程有没有颠倒？
关联词有没有用对。
（5）“轻轻一吹”还可以换什么词？
（小心地、小心翼翼地„„）
（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说，指名说
3.再吹泡泡、观察泡泡的样子。
师：吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹„„也许同学们还有更多的吹法呢！看能吹出什么花样的泡泡来？而且可以从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看：这些泡泡是什么样子的？像什么？板书：中
出示基本句式：
（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄„„）
（评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么。）
（3）变换句式说：泡泡（ ），像（ ）。
（ ）的泡泡（ ），像（ ）
（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！„„）
（7）把泡泡的样子连起来说一说。（自由说——指名说）
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。
4.分组吹泡泡
分组：（1）朝不同的方向吹 （10秒钟时间）
（2）轻轻吹、使劲吹、慢慢吹、连续吹。 （20秒钟） 注意：每轮都可以挑选队员，要让每个学生都有机会参加。 提出观察要求
（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面。
（2）有重点观察周围的几名同学，看看他们是怎么样吹的？吹出的泡泡有什么特点。
（谁给你印象最深、他的动作、神情以及自己产生的联想） （3）自己是怎么吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹的最大、飞的最高、颜色丰富、形态各异等） 5.观察想象
这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。 师总结：五光十色的泡泡载着我们快乐地越飞越高，那我们如何能留住这份快乐呢？我们可以把它记录下来。如何写呢？我们一块儿来看一下吧！
三、习作总结
题目：《吹泡泡》 《泡泡飞起来了》 《快乐的游戏》 《玩的真开心》 开头： 1.开门见山
今天，我和小伙伴们在草坪上玩吹泡泡的游戏。 2.从得知要玩这个游戏后同学们的反应说起。
星期一上午刚上课，老师就说：“这节课来玩一个吹泡泡比赛，好吗？”老师的话音一落，我们高兴得一跳三尺高。 结尾：
1.表达一下这次游戏给大家带来的快乐心情。
A 我真喜欢玩吹泡泡的游戏，因为它给我的生活带来了无穷的乐趣。 B 这个游戏真有意思，大家玩得多开心啊！我们相约下个课间继续
玩！
2.以不舍的心情结束全文
下课铃声响了，我们依依不舍地离开了教室，我们多么想再玩一会儿啊！ 温馨提示：
写好习作需注意：
1.生动的动作描写（轻轻、半蹲、歪头„„） 2.写好吹出泡泡的颜色、形状（加入修辞手法） 3.写好想象。 板书：
吹泡泡 起因：时间、地点、人物
场面
经过： 他人 (注意：写清事件过程，记录有顺序，语句流畅) 自己 活动感受
欣赏例文
吹泡泡
下午,阳光灿烂,微风凉爽。我们急急忙忙从教室跑到宽阔的操场上,吹泡泡。
同学们手里都拿着肥皂水,有说有笑开始吹泡泡。眨眼间,天上飞起无数五颜六色、五彩缤纷的泡泡，美丽极了。我也赶紧拿出我的肥皂水开始吹。我深吸一口气鼓起腮帮，小脸憋得通红使劲一吹。咦？怎么吹不出泡泡呢？我很不服气，同学们是怎么吹的呢？我目不转睛地看着同学们吹。原来吹泡泡要轻轻的吹、慢慢的吹。于是我蘸了一下肥皂水，轻轻的一吹，一个个泡泡出来了。有的像一串串葡萄，有
的像一个个苹果、有的像一个个透明的玻璃球。小朋友们跑来跑去，泡泡围着他们像一个个小精灵，跳起欢快的舞蹈。我开心得跳了起来。
我们的泡泡乘着风儿飞向天空,汇成了一个五彩缤纷的世界。这次吹泡泡让我学会了做事要专心,还要讲求方法,不能乱做,也让我们得到不少快乐!
四、小练笔
学生根据老师指导，自己的见闻体会进行练笔，老师相机指导。 学生展示自己的作品片段。老师、学生相机评价。
