3月24日教学随笔
今天上了一节《2009中考数学专题复习之概率》的公开课,有市教研员孙治中和区教研员郑喜中还有高明区的教研员的来听课.现把领导的指导思想总结一下: 1.
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4.专题复习设计很好,能注意到差异性,分层性.能关注解题的策略与思想、针对性比较强.十字相乘法删得好.一节课的题太多了,好像在赴进度一样,所以评讲得不较透彻,所以学生也学
得不透.一节课不一定要讲很多题,这样老师很累,学生也累.学生记起来也不牢固.有点形式,太急了,理解不到位.
类型多刚烦乱,会加大了学生的记忆力的负担.
有图形才有概念,有概念才有数学.
答案本身就是一个区间.
中考题会关注师生双方面的 5.6.7.8.
9.古典概率与有限事件的概率
10.平时不能只注重解题的方法与技巧,更多的还要注重数学的概念、原理、思
想。还要关注数学的人文培养。
11.做老师的理解透彻了才能讲得透彻。
近年来，学生和家长普遍反映数学试卷偏难。今年的中考说明明确提出，数学试卷的总体难度会降低，特别是基础部分题目会平和一些。试题会着重考察对高中阶段学习有奠基作用的知识、技能和思想方法。
数学教研员孙老师表示，学生往往对试题的“难度”尤其敏感，但“难不难”是多方面的评价因素。“我们去年的考试其实是不难的。”以去年最后一题为例，孙老师指出，很多学校数学教学只是进行重复、模仿训练，导致阅读理解题目能力不足，“要说难就难在这里”。孙老师表示，考虑到很多学生和家长对“难度”的高度敏感性，此次命题会适当采取“中庸之道”，即基础部分做适当调整，使得更多学生可以在这部分多拿分数。
《概率公开课后的总结.doc》
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