优质课教学设计
课 题：授 课 人：工作单位： 人教版第十章 第1节 《浮力》曹金熔
新蔡县孙召镇初级中学
第十章 第1节 《浮力》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能 1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3．理解浮力的产生原因；
4．初步探究浮力大小和什么因素有关。
（二）过程和方法
1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
2．通过观察，了解浮力是怎样产生的； 3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感·态度·价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；
2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学方法：实验、归纳、对比
教具：长方体木块、小石块、细线、弹簧测力计、量筒、酒精一瓶。 教学过程
教师：展示教学图片，使学生从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣。展示轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、潜水艇等图片
学生：观察并思考： 教师：提出问题
你还知道哪些物体受到浮力作用？课本练习第1题。
学生：讨论回答问题。 教师：板书
一、浮力：
1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 问：在水中要下沉的石头受水的浮力吗？思考课本练习第
2、3题。 学生：讨论，回答问题。 教师：演示实验 总结，板书。
2、测量浮力的方法。F浮=G-F拉。 教学过渡：
教师问：液体对浸入其中的物体为什么会产生浮力呢？ 板书：
二、浮力产生的原因
利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。
教师：结合正方体木块在水中受力的分析，讲解物体所受液体压力的情况，总结出F浮=F下-F上
学生思考，练习课本第4题。
教师问：抛入水中的锚、桥墩是否受浮力？ 学生讨论。 教学过渡：
问：浮力的大小可能与什么因素有关？ 板书：
三、决定浮力大小的因素 学生猜想。 教师：引导并板书
浮力的大小可能与浸入液体的体积，液体的密度，浸入液体的深度有关 教师问：我们应该怎样探究这些问题呢？请同学们分别讲述。
1、浮力的大小与浸入液体的体积的关系。
学生讲述并演示实验。
教师总结：物体浸入液体的体积越大，所受浮力越大。
2、浮力的大小与液体的密度的关系。
学生讲述并演示实验。
教师总结：液体的密度越大，所受浮力越大。
3、浮力的大小与浸入液体的深度的关系。
学生讲述并演示实验。
教师总结，物体所受浮力的大小与浸在液体的深度无关。
4、课本52页第5题。 总结展示结论：
决定浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 巩固练习
教师：播放幻灯片上的练习题 学生：思考并回答问题。 小结：
播放课件中的总结幻灯片，并讲解。
一、浮力：浸入液体的物体受到竖直向上的力。
二、浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体的压力不同。
三、决定浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 课后活动：
完成《基础训练》本节全部内容。
