“十一五”全省残疾人康复工作先进集体
主要事迹
“十一五”期间在十一五精神的指导下，在省、市、区三级残联的关心指导和扶持下，在全体老师共同努力及家长的支持和配合下，南昌慧聪中心依托政府，在组织建设、师资强化、康复培训、宣传普及等方面的工作都取得了一定的进步，也得到了特殊孩子家长及社会各界的一致好评，取得了比较显著的社会效果，具体汇报如下：
1.联系社会，积极宣传、担当孤独症儿童和社会的桥梁 孤独症自身最大的障碍是社会交往的障碍，同时社会对孤独症的不了解、不理解、不接纳成为孤独症人士融入社会凭添了难度。孤独症患者要较好的融入社会，被社会认可，我们清楚的认识到存在两个必要条件，一是让社会知道孤独症、了解孤独症；二是孤独症患者知道社会、了解社会。围绕这两方面，中心积极开展工作。为了让社会知道孤独症、了解孤独症，中心多次利用“全国助残日”、“世界助残日””积极进行社会宣导活动。如：中心为社区康复协调员开展了孤独症儿童基础知识培训；在市残联的组织下，中心老师在人民广场进行孤独症儿童康复知识宣传；中心还积极联系南昌大学、江西师范大学、南昌师范高等专科学校等高校，给自愿者同学进行孤独症知识专题讲座，建立自愿者长效机制。志愿者来中心服务，一来可以让志愿者帮助中心开展各类帮扶活动，二来可以让大学生了解自闭症、宣传自闭症。为了让自闭症儿童知道社会、了解社会，中心积极举办各种社会活动，在 “世界自闭症活动日”，请肯德基的姐姐来到中心
带领孩子们游戏，肯德基姐姐还为孩子发放礼物， 在人民公园组织开展户外课程，让孩子在游人中间接受训练……,通过一系列活动，让社会了解了孤独症这样一个特殊群体，也让孤独症家庭放下了沉重的思想包袱。同时大学生自愿者的自愿服务提高了大学生参与度；组织孩子们和企业志愿者共同参与节日欢庆活动，促进企业社会责任实现，提高社会接纳程度。机构的大力宣导引起了媒体关注，江西几家主流媒体如江南都市报、江西晨报、江西电视台、江西广播电台等纷纷走进机构争相报道。这不仅为孤独症人士争取社会支持，改善特殊群体的生存环境使之融入社会创造了条件，而且取得了较好的社会效果。
2.爱心信心、专业专注，孤独症儿童康复训练工作成效显著
儿童孤独症的障碍严重影响了儿童的生活及生存，并给家庭及社会带来了巨大的负担。南昌慧聪康复训练中心自成立之初从四个孩子到如今六十多个孩子同时进行训练，得益于中心培养了一批富有爱心、爱岗敬业的专业教师团队，这些可爱的特教老师们用她们的责任心、爱心诠释着特教老师的含义。用自己的智慧、耐心、创造着一个又一个的惊喜。但这一个惊喜的背后又有怎样的过程呢?由于孤独症大多有攻击性行为，他们时常在别人毫无防备的情况下掐人、咬人、抓人、吐口水，老师身上青一块紫一块是家常便饭。如：张老师在教卢仲昀动作模仿时，他突然站起来冲上去抓老师的脸，立刻一条长指印留在老师的脸上，当家长歉意的说对不起时，张老师回答说：“没事过几天就好了，孩子他不知道，要是他懂就不需要我们教了” 。像这样的例子中心的老师都有遇到，她们用她们的尊重、包容、理解、接纳践行着中心
的使命。由于家长给予了中心较高的评价，对中心的教师素质及教学水平给予了充分的肯定。许多家长是慕名前来慧聪训练，即使没有学位家长也愿意等。家长们多次表示感谢机构在她们最无助的时候给了她们帮助，引领她们前进的方向。 中心先后为来自全省各地的300多名孤独症儿童提供康复训练服务，所有的孩子症状都得到了不同程度的改善。
3.加强交流，开阔视野，提升康复训练的水平
对于特殊孩子的教育，不仅需要极大的爱心，耐心，更需要专业知识。面对那些无助的家长，我们感受到了责任的重大，专业的重要。为此中心始终坚持“服务第一，技术领先”的理念，采取“走出去、请进来、传帮带”的办法，每年数十次的通过派老师前往全国各地学习；外请专家进来讲课；派出去学习的老师回来再内部培训的方法；积极开展行业间的交流与合作；不断学习先进的教学理念和训练方法；中心的老师也互相学习，共同探讨，只要老师一有空就去不同的老师教室听课。这样每个老师都能取长补短，有时也会为了同一个课题各抒己见，共同探讨共同进步，形成了良好的学习风气。
通过多形式学习不仅开阔了老师的视野、提高了老师的专业水平，更提高了中心工作人员的综合工作能力，为提升康复训练水平提供了条件。
4.积极探索，给予家长专业支持、多渠道强化家长康复的信心、。
孤独症儿童康复训练是一项长期的工程，这一过程不仅费钱、费时，而且还费力。家长往往在这一漫长的训练过程中感到心力交瘁，如果孩子进步不快，家长往往会由着急而变得失去信心。家长的教育观念与教育方法将直接影响到孩
子的长期进步，家长能走多远孩子才能走多远。一方面我们理解家长的心情，另一方面我们关注着家长的心理变化，我们不是无畏的指责，而是积极的从多方面入手解决家长的问题。为了坚定家长的康复信心为了缓解家长紧张而又焦急的心情，中心积极组织家长进行专业技术。培训的形式有知识讲座、心理健康与心理调试游戏、实际操作、影像观看，内容涉及为特殊儿童家长、家庭有效社会支持系统的建立与运用孤独症儿童早期干预须注意的问题、强化物的选择及正确使用等。中心老师给家长进行心理疏导的游戏，组织播放《雨人》、《海洋天堂》、《马拉松》等励志电影 ，通过观看此类励志电影，家长放松了心情，明白了道理；通过讲座，家长不仅可以提问，还可以解答，相互之间传授训练心得、家教体会，家长之间的互相鼓励、互相帮助，有效地缓解了家长紧张焦急的情绪，引导家长正确对待训练、正确对待孩子，使受训家长和孩子共同进步，转变认识端正心态，有效地强化了孤独症孩子家长的康复信心。
6.依托政府，提升平台，助推康复事业的发展
十一五是政府对孤独症康复项目利好消息不断出台的五年，这期间省、市、区残联领导多次到我中心视察指导工作，和心智障碍儿童家长交谈，了解孩子康复进展情况，了解中心的管理及教学状况。当市残联领导得知我中心在办证过程中遇到的困难时，当即同意作为我中心的业务主管单位，并积极协调帮助中心办证，解决了我们多年没有解决的办证难题，对中心的工作给予了高度重视和大力扶持给中心的康复工作提供了更好的发展平台。连续两年中心家长获得江西省民生工程康复救助项目，让贫困残疾儿童能继续进行康复
训练。当家长领到来自政府的补助时都十分感动，他们深知这是政府对孩子们的关怀，纷纷表达由衷的感谢，同时也对中心的积极协助表示赞赏，并从内心增强了对孩子康复训练的信心，为孩子们的康复之路奠定了基础。面对领导的信任，中心也积极的做好各项实施工作，依托政府以项目促发展，以项目促质量助推康复事业的发展。中心严格按照省残联《关于印发江西省贫困残疾儿童抢救性康复项目实施方案及配套实施办法的通知》（赣残联字[2009]145号）的要求，成立专门机构，精心组织、严格筛选，按照公开公正的原则确定了受助对象，并根据每一位受助对象的具体情况，制定了专门的训练计划。项目实施结束，有完整的训练档案，完善的财务制度，取得了良好的训练效果，得到了孤独症儿童家长及领导的普遍赞扬。
7.乘势而为、精益求精，放大明心特色教育服务回报社会
随着政府及社会各界对孤独症群体的关心和重视，孤独症儿童教育康复事业迎来了前所未有的时机。中心将在各级残联的正确领导下，以科学发展观为指导，以全面提升中心标准化建设为中心，紧紧围绕服务孤独症儿童及其家长，以学龄前孤独症儿童早期干预教育工作为重点，一手抓管理，一手抓服务。中心正在进一步完善管理体系，进一步加大社会公益宣传力度，与政府及社会各界良性互动。凝心聚力，开拓创新，不断进取，着力在孤独症康复教育科研方面工作上有新的突破，把中心推向一个新高度，为构建和谐社会作 5
出应有的贡献。
南昌慧聪儿童康复训练中心
2012-6-19
