用园丁的音符谱写育人乐章
_______龙江县实验小学刘继臣的事迹
1985年7月，我带着儿时的园丁梦刚刚离开泰来师范便迎着第一个教师节的喜庆来到了龙江县实验小学，正是这块沃土培育了我这个教育工作者的幼苗并且茁壮成长起来，1985年—1996年间曾先后教过自然和科技活动课，在此期间获得省级自然学科骨干教师县市优秀教师等荣誉称号。多年来我怀着对教育事业的爱，本着严谨治学，教书育人的思想，在平凡的岗位上出较为突出的业绩。
一、课程改革育新人，科研兴教促发展
1996—2000间我还是一名信息技术（微机）教学的新兵，信息技术也是一门新兴学科，没有现成的经验，所以在教学中我也随着教学改革的浪潮积极投入到教学改革活动之中，探索在微机课上调动学生学习的兴趣，在教学中我每一节课都给学生提出明确具体的学习目标，因为明确具体的学习目标可以使学生明确学习努力的方向和目的，从而产生实现学习目标的强大驱动力，进而激发起学生学习的兴趣：教学时还设计有意义或学生感兴趣的练习内容，几个练习内容交替进行，开展多种形式的学习竞赛以及根据学生的差异设立不同层次的学习目标等方法来调动了学生学习的积极性。总结这一做法的文章《如何激发学生学习微机课的兴趣》刊登在2000年《齐齐哈尔电教》第38期上。特别是2001年新课改革以来，能够认真学习教学改革理论，坚持参加学校组织的集体业务学习外，还自学了《走进新课程》和《学习的革命》等课改书籍，经常阅读《中小学电教》和《中小学信息技术》等杂志，做了大量的笔记，通过学习使我认识到新课程的核心理念是关注人，一切为了每一位学生的发展，在新课程理论指导下，提高了自己的教学水平，在教学中能够注重发挥学生的主体作用，注意调动学生学习的主动性，尊重学生，因材施教收到了良好的教学效果，在任现职期间的教学设计获省级优秀奖一次、市级一等奖两次，优秀成果奖一次，县级一等奖一次，说课获市级一等奖一次、县级一等奖优质课两次；课堂教学获省一等奖一次，市级特等奖一节、获县优秀示范课两节、优质课一节。为了搞好课程改革，我做为一名信息技术教师，积极为教学服务，经常为各学科制做教学课件，有效地提高了各学科的教学质量，同时也推动了学校课程改革的不断深入发展，制作课件《温暖》在全省小学语文“四结合”教学实验交流会上进行展示受到好评，
制作的《小语一册识字》电教教材被评为省“九五”期间现代技术实验校研究成果三等奖，研制的《火山》、《地震》、《数星的孩子》等课件均获市级一等优秀课件，另外制作的《电路游戏板》教具获市级自制教具一等奖，因此本人获九五期间省级“电教能手”，获市“自制教具能手”等光荣称号。这些成绩的取得使我真正的领略到了理论是实践的先导意义所在，所以在今后工作中还要加强学习不断提高。用新课改的理论武装自己，努力培育新时代的创新人才。
教师的生命力来自教育科研。随着我校“科研兴校”战略思想的实施，使我走上了科研兴教，促进自我发展的道路，课题研究是我这个普通教师走进科研的切入点。素质教育的核心是以培养学生创新精神和实践能力，因此在全国范围内轰轰烈烈地开展了创新教育的研究与实验活动，在2000年我也积极投入到此项研究活动之中，在学生科技辅导活动中尝试培养学生创新能力，总结的《培养儿童创新能力的几点尝试》一文在全国创新学习研究会研究活动中获二等优秀科研成果奖。在此期间参与学校创新研究与实验的子课题《主体探索教学模式研究》也于2005年12月以结题合格通过验收。2003年参与了国家“十五”重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的子课题“开展闪光之星活动，培养学生良好行为习惯”的研究活动，撰写的《寓德育于小学信息技术教学之中》一文获国家级优秀科研成果二等奖。随着教学改革的不断深入，自己的的科研能力也有了较大的发展，于2006年主持了省“十一五”规划课题《信息技术教学与其它学科课程的整合研究》的研究活动，现正处于研究之中，对此我充满信心，一定能够取得欲期效果。通过教育科研极大地促进了我的专发展，使我的教育教学理论和实践水平有了长足的发展。正是由于这些成绩的取得，本人于2001年被评为省创新教育研究与实验“先进个人”2003年被评为市“十五”中期教育科研“先进个人”、2005年被评为县教研“先进个人”、省“十五”规划重大课题实验研究“先进实验工作者”，2006年被评为县德育科研“先进个人”、县教研“先进个人”、市“十一五”开题阶段教育科研“先进个人”、国家级德育科研“先进实验教师”，2007年被评为县德育课题研究工作“先进实验教师”等。在今后的工作中我将继续努力，将科研和自己的教学活动结合起来，以便更好地促进自己专业的发展。
二、一花独放不是春，万紫千红春满园
我作为一名省级骨干教师、省教学能手能够在工作中起到引
领导作用，正所谓一花独放不是春，万紫千红春满园，在教学工作中能够认真指导青年教师，通过备课、上课、听课、评课、讲座、讨论交流等形式促进了青年教师的快速成长，其中在2001年指导青年教师张丹讲的《基准键》一课在省最佳教师评选会上观摩，指导的青年教师韩淑飞，多次在省市县做公开课和观摩课，在省市级说课和课件制作大赛中也是榜上有名，2004年讲的“图片的插入与修饰”一课在市中小学信息技术教师信息技术与课程整合优质课比赛中获特等奖，2005年在齐市小学信息技术学科说课评比大赛中的说课《图片的插入》获市级特等奖。她本人现已成为一名县级骨干教师。我做为微机组的教研组长，能够履行职责，带领组员坚持经常学习新课改理论、开展教研活动，组织集体备课，互相听课等形式，达到相互学习，相互促进，实现共同提高的目的。2004年学校组织的走进新课大奖赛中，我们组五名教师全员参加全部获奖，其中一名获特等奖，其它四名均获一等奖。受到学校领导和老师的好评。目前在组内已形成了积极上进，团结协作的良好氛围，在2002—2004年间我们微机组的课堂教学、说课、课件制作等方面都已进入省级先进行列，对我校的现代教育技术的发展起到了积极的促进作用并为学校争得了荣誉。因此在2005年七月我们微机组被评为省级先进教研组。
三、农子情系黑土地，支教下乡济沁河
我是农民的儿子，对黑土地有着特殊的感情，所以在上级号召城镇教师支援农村教育时，我积极申请支教工作，得到教育局和学校的批准于2001年3月至2002年3月间到济沁河乡支教，在支教的一年间做了大量的工作，可以概括为“五个一”工程即支援一所学校，做一个班的班主任，带一名青年教师，帮助一名学困生，联系一名优秀学生。通过此项活动起到以点带面的辐射作用，从而促进全乡教育教学工作的发展。在支教过程中，我通过业务讲座、上示范课、介绍我校陈建华、沈凤英等教师的先进事迹，观看教育专家魏书生来齐齐哈尔讲学的录像等，提高了济沁河乡兴亚小学教师爱岗敬业的思想，增强了教育教学讲求方法注重实效的意识。为了激励学生，在我主持的兴亚小学的新生入队仪式上，我对全校学生说“我和你们一样，也是一个农村长大的孩子，我非常了解你们，我们农村的孩子有着顽强的毅力和高尚的品格，做什么事都容易成功，所以我相信你们只要努力学习，一定能够成为有用的人才”。通过这次活动学生受到了极大的鼓舞，决心好好学习，将来成为有用的人才。为了增加校际学生之间的交流，在严莉老师的大力支持下,我在四年一中队中开展了献
爱心活动，发出倡议书之后学生纷纷响应，把自己的衣服和学习用品捐出来，要献给那些贫困的农村学生并附上他们充满热情而饱含鼓励的书信。当我把学生捐赠的200多件学生用品和80多件衣服以及书信送到了济沁河乡兴亚小学生活困难的学生手中时，在场的师生都为之感动。通过这一活动使双方学生在相互通信中受到教育，得到激励。此次支教通过兴亚小学对促进全乡教育工作的发展起到了辐射作用，得到了县教育局、济沁河中心校和本校领导的好评。
四、辛勤耕耘育桃李，热血丹心著华章
爱学生是我们教师的天职，我做为一名教师对教育事业充满着热忱，教学中关心爱护学生，从不体罚和变相体罚学生，对违纪生能够进行耐心的说服教育，做到晓之以理，动之以情。坚持对学生的全人生负责的思想，微机课上屏幕对正处于身体发展阶段的小学生的视力影响很大，所以在我的课堂上，经常提醒学生要保持好眼睛离屏幕的距离，坚持以做课中操、眼操来保护学生的视力，同时教给学生保护视力的简单方法，如操作过程中感觉眼睛累了可用闭眼、干洗脸、向室内最远处看一会等。这样有效地保护了学生的视力。教书育人乃是教师之本，因此在多年的教学中我注意结合教材的具体内容和学生的年龄特点有机地对学生进行思想教育，例如，在WINDOWS画图教学时，结合环境日让学生画以环保为主题“爱我家园”的图画，结合教师节、父亲节、母亲节、春节等画制贺卡等，通过画美丽的校园增强学生热爱学校的思想感情，利用演示文稿制作尊师、孝敬父母等电子小报，来渗透思想教育。通过实践总结的《信息技术课中的德育渗透》一文获得省级优秀论文二等奖。在学困生辅导上自己也做了积极的探索，2003年为了践行新课改的理论，我在三年级组织了21人学困生组，起名为“人才活动组”就是在相信这些学困生经过努力一定能够成为人才的理念指导下积极的开展活动。我首先帮助他们树立自信心，增强学困生学习的内动力，为了使他们树立学习的信心，让他们正视自己学习成绩不好的现实，找到自己主观努力不够的原因，当时我根据他们自己的发言总结了这样几句话：“不怕成绩低，就怕不努力，学习要进步，关键靠自己”，让让每名学困生都牢记他们自己总结的观点。再通过注意力、思维力等一系列的心理训练以及帮助补习功课，与班主任配合形教育成合力。最后终于使这些学困生有了明显的进步，都摘掉了学困生的帽子。此项活动得到了家长和学校领导的好评，此项教育活动的总结《让我们走出困境----谈转化学困生的做法》一文刊登在
2005年《黑龙江教育》第10期上。为了使自己的教学能够更好的促进学生健康的发展，我还自费参加了中央教科所主办的“教育心理与学生心理健康教育”专业函授学习，提高了自己的教育工作能力和水平，因此2006年被评为县继续教育“先进个人”。一分耕耘一分收获，在任现职期间虽然做了大量教育教学工作，但党和政府也给我很多荣誉，2002年9月被评为齐齐哈尔市优秀教师、优秀教育工作者，1997年、1998年、2002年、2004年和2006年五年被评为县优秀教师。
成绩只能代表过去，未来还需要去努力开创，我要将党和政府给我的荣誉变为前进的动力，在今后的工作中一如既往，用园丁的音符继续谱写育人的乐章。
