17.十年后的礼物
石嘴山市丽日小学 杨洁
教学目标:
1.研读文中有关心理描写的句子,体会达格妮的心理变化。 2.感受礼物的珍贵,从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质。 教学重难点:品读体会达格妮的心理变化,体会音乐家信守诺言的品质和人与人之间的真挚感情。 教学准备:多媒体课件。 教学用时:两课时。 教学过程(第2课时):
一、谈话导入,激发兴趣
1.谈话:同学们,收到过礼物吗?收到礼物时你的心情怎样? 2.学生回答。
3.师引入课题并板书课题,学生齐读课题。 4.出示《学习目标》。
二、细读品析,入情入境
(一)学习4——5自然段
1.谈话:为什么爱德华·格里格要在十年后送这样一份礼物给达格妮呢?要想了解这件事,还得从十年前讲起。 2.学习4——5自然段。
(1)请同学们自由朗读4——5自然段,找出问题答案。 出示:
1 A、十年前究竟发生了一件什么事?
B、想想小姑娘在等待礼物的过程中心情发生了哪些变化?
3.检查自读效果。
(1)十年前究竟发生了一件什么事?师根据学生回答板书:城里人 十年前 许诺 小姑娘。
(2)出示课文插图:这就是达格妮与城里人的一次愉快的相遇,当时城里人答应要送给小姑娘一件很好的礼物,可是“不是现在——大约十年以后”,这句话正好点名了课题。
(3)小姑娘在期待礼物的过程中心情发生了怎样的变化?(期待—怀疑—失望)根据学生的回答指导学生朗读,读出小姑娘的感情。
4.小结:同学们,刚才我们学习的4——5自然段是十年前发生的事情,它写出了达格妮等待礼物的心情,这种写法叫插叙,交代了事情发生的原因。
(二)学习1——3自然段
过渡:当达格妮慢慢对这份礼物淡忘的时候,有一天她去参加一个露天音乐会,忽然,她听到报幕人的报告,报幕人报告的内容是什么呢?听到报幕人的报告和收到这份礼物的时候,她的心情是怎样的? 师让学生小组合作学习,找出问题的答案。
(1)说说达格妮收到礼物的心情发生了怎样的变化?联系实际,指导朗读。 (2)达格妮陶醉在乐曲中了,她都听到了什么?
(3)足足等待了十年,达格妮才收到了礼物,此时此刻她的心情怎么样?请同学们谈谈自己的理解。
(三)学习6——8自然段
(1)在达格妮的心里,这是一份怎样的礼物?
(2)为什么说这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵?学生畅所欲言,相机指导朗读。
(3)理解达格妮心中“所陌生的情感指的是什么?” (4)着重指导朗读最后一句话“生活啊!我爱你!”
三、总结:信守诺言,让我们的生活如此美好,生活如此美好,我们更应该要信守诺言。相信学了这篇课文,同学们对生活、对信守诺言有了更深刻的理解。
四、课堂小练笔:
想象一下,达格妮回到家时会如何将发生的一切告诉她的父亲呢?请同学们试着根据提示写一写。
爸爸,今天我参加公园举行的音乐会时,听到„„心情„„
听音乐时,我想起了十年前的一件事:(时间、地点、人物、事情)„„ 听完乐曲,我„„
五、布置作业
1.完成第17课《优化设计》。
2.写一篇自己知道的或亲身经历的信守诺言的小故事。
六、板书设计
17.十年后的礼物
城里人 十年前 许诺 小姑娘
音乐大师 十年后 送曲 达格妮
3 (信守诺言) (热爱生活)