十年后的礼物》教学设计
[教学目标]：
1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。
2、能仿照课文，学习写一句话或几句话。
3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
4、了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。 [重点难点] .
重点：能正确有感情地朗读课文,读懂课文内容,了解音乐家以奇妙的方式,信守了十年前的诺言,给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚情感。
难点：达格尼收到礼物后激动、陶醉的原因是什么?
一、出示课题，名言导入
1、师：在上课之前啊，老师给大家带来一句话，自己读一读。 课件：诚实和勤勉应该成为你永远的伴侣。——（美）富兰克林 谁来读读这句名言？
那么什么是诚信，怎样做才算诚信呢？学完今天这篇课文，相信你会有所领悟。十年后的礼物（板书：齐读）这件礼物和其他礼物有什么不同？谁能读出来？
2、第一次读到这个课题时候，你想到了什么？（学生质疑）
预测问题：（1）十年后的礼物是什么？（2）谁送的礼物，送给谁？
（3）为什么要送礼物？
二、带着疑问，整体感知
1、读课文，思考解决刚才提出的问题。
2、指名交流“礼物”是什么？
3、是谁送给谁的？出示葛利格简介：爱德华·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。
4、你觉得这是一件怎样的礼物？如果你收到这样的礼物你感觉如何？
三、学习课文，体会情感
过渡；达格妮收到礼物心情是怎样的呢？
（一）学习，朗读课文1—3节
1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子
2、交流出示，指导朗读
（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶是因为什么？（从这句话我感受到了当达格妮听到这首曲子时的意外，能收到这份礼物，她感到特别的高兴、喜悦。）感情朗读
（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是因为
感情朗读
（3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声
③再读，注意轻重缓急（有必要的话师读）
④这里的省略号表示声音的省略，你还能想象她会听到哪些声音呢？
想像说话：沉浸在乐曲中的达格妮听到了
、
、
、 ，她还听到了
3、过渡：这是来自故乡的声音，是她的心为之沉醉。（板书：沉醉）哦！达格妮一下子明白了，让我们跟随她的思绪回到十年前——
（二）学习4——5节
1、指名读
4、5节。
十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？
2、过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待过程中，她的心情有什么变化呢？
出示：当她渐渐成长的时候„„也无法把礼物送到我的手中。
⑴轻声读，想想她的心情是怎样变化的呢？（板书：【愉快、怀疑、失望】）
⑵和老师一起来读读这段话。引读：当她渐渐成长的时候，有时„„随着时光的流逝，她开始怀疑了（那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。）
3、这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。什么是插叙呢？“插叙”是指在叙事的过程中插入介绍过去或其他的情节，是故事保持完整的一种叙述方法。
4、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼-------眼泪流满了双颊„„（出示句子：达格尼听完乐曲一句）
（1）这段话里那个次让你感受最深？达格尼的心情如何？板书：激动 那份激动可想而知，你们感受到了吗？再来感受一下，指导朗读。
（2）她为什么如此激动呢？以至于泪流满面。格里格送的仅仅是一份礼物吗？（信守诺言）读读第六节，同桌讨论
理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。
（3）说话训练：她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。
我这有两句话，你们对比着来读一读。 展示：
1、这是好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。
2、这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。
学生自由朗读，同桌讨论。读完这两句话，你有什么感想？ 生：第一句“这是好的礼物”，说明可能有比这个跟好的礼物；第二句“这是最好的礼物”说明没有比这个更好的礼物了。
师：那要怎么读才能突出它的“最好”？突出这份礼物的难得，珍贵呢？ 学生试读。
生：我觉得珍贵在于这个音乐家用了十年来给达格妮准备一份礼物，表现了音乐家诚实守信的品格。
师：你觉得这份精神更可贵，那么我们再推想一下，当达格妮十八岁的时候得到这份礼物，在她二十岁的时候，这份礼物会旧吗？会变色吗？当她五十岁的时候，这份礼物会不存在吗？ 生：不会。
师：直到达格妮离开这个世界，这份礼物还会存在。对于这份礼物，你有什么认识？ 生：它是永久的。
师：是啊，这份礼物太珍贵了。那该怎么读呢？再练练。
集体朗读：这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。
（4）指导朗读
她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
5、这份礼物除了让达格尼感动和激动外，她还从音乐（提示：最后两句话乐曲所表达
的内容）板书：幸福
6、师：是啊！生活是多么美好，大音乐家深爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘把内心所有情感汇成一句话，面对大海高声说：（齐：“生活啊！我爱你——”）这句话充满了达格尼对生活的热爱，让我们深情的说——这句话充满了对人间真亲的感激，让我们满怀激情的说——最后，让我们铭记这珍贵的美好人间真情，轻轻地说——
一份礼物竟然是达格尼平静的生活由此焕发出异样的色彩。直到此时，我们才读透了这份礼物的深刻内涵。让我们一起在读这句话： 课件出示：这是最好的礼物….文章写到这，如果此时再让你来概括主要内容，你肯定不会再只停留在“一首乐曲”上，爱德华送给这位十八岁少女的礼物到底是什么？
生：爱德华送给达格妮的是诚实守信的品质。 【板书：守信】
师总结：这是人世间做美好的情感，这是人世间最真挚的情感。
师：同学们，你们曾经期待过什么礼物或者诺言吗？得到了吗？ 展示：我曾经也期待过„„我曾经答应别人„„
师：同学们都答应过别人，那你的诺言都兑现了吗？
师：有的兑现了，有的没有兑现。那么当我们学完这篇课文之后，你是否为你曾经遭遇或者做过的事情有所感悟呢？回去把这些感受，结合课文内容写下来，题目就是《我曾经》。
师：爱德华耗费了三千多个日日夜夜，用用心学促成了这份礼物——《索尔维尔之歌》，最后，让我们在这首美妙的音乐声中来结束本节课的教学，下课。 板书设计：
十年后的礼物
一首乐曲
爱德华
达格妮
守信
