《十年后的礼物》课堂实录
——于海棠
一、导入
大家都特别喜欢礼物，礼物带给我们的心情是美妙的，那么这堂课我们能够独立思考，合作有效，美美感悟，那么老师就送给每个人一件精美的礼物，你们期待吗？现在我们走进17课《十年后的礼物》。通过上节课的感悟，大家用怎样的情感来读课题？ 生：激动的惊讶的真诚的失望的幸福的 师：大家感悟得非常好。我为大家点赞。
二、看来大家对课文内容有一定的了解，那么谁来说说课文的主要内容是什么？（整体感悟课文） 生汇报
那么大家对这篇文章有什么疑问吗？
1、为什么是十年后的礼物？
2、“陌生的情感”是什么？
3、礼物是当面送，为什么特别在十年后送呢？
师：你们问得特别好，说明你们爱学习，学习语文就要多疑多问，那么要解决这些问题我们就要到十年前去看一看。
三、出示自学提示：
（1）十年前发生了一件什么事？ （2）这个城里人是个怎样的人？
（3）请用“﹏”画出具体描写达格妮心情变化的句子，并用自己喜欢的方式做批注，有精力的孩子完成心情变化曲线。 生汇报
十年前发生了一件什么事？
师：抓住时间、地点、人物、主要事件来概括。 板书：大音乐家十年前许诺达格妮
（在十年前的秋天大音乐家要送给小姑娘一件很好的礼物）
这是当时他们在林中相遇的情景，这是一次愉快的相遇，格里格答应小姑娘一件很好的礼物，不是现在，大约十年后。小姑娘现在几岁？十年后小姑娘——（18岁）那课题是——（十年后的礼物）这句话正好点题，大家齐读一遍（十年后的礼物）
这是一件太令人期待的礼物。那么送礼物的人又是一个怎样呢？ 生：他异常和气。他充满了真诚。他流露了喜爱和歉疚。 那么我们就带着这样的感情来读这句！ 师：他读得好吗？评一评，再读。
师：大家学得非常认真，那么这十年间达格妮心情是怎样变化的。 生：“当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。”我感受到了期待。 展开想象：
当她————的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 生汇报
师：她期待礼物的到来。还有什么样的心情？
生：那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！我读出了怀疑。“哄”就是骗人，说明他充满了怀疑。 请你有感情地朗读。
生：即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。我读出了失望。
师：你读出了感叹号，真不错。为什么无法将礼物送到小姑娘的手中那？ 生：联系不上啊。 师：再读这一句。 生读。
师：大家能用“即使……也”说一句话吗？把想到的句子说给大家听。 生汇报
师：我们再读第五自然段，有精力的同学绘制心情变化曲线。 生：期待——怀疑——失望 师：看来你的感受非常深刻。
这
4、5自然段内容把达格妮十年前的回忆插到十年后的故事中，这种写作手法叫做“插叙”。作用是：说明十年后的礼物的由来，有助于表现音乐大师信守诺言的品质，突出文章中心。那么我们今后的习作也要尝试运用这样的方法哦。
四、现在让我们再跟着达格妮回到露天音乐会上，十年的时间，当她一次次期待，一次次失望，而在十年后的今天，这个礼物却奇迹般地来了，此时，达格妮的心情有什么变化呢？
出示提示：请同学们快速地阅读课文1——3自然段，用“——”划出描写，达格妮心情变化的句子，试着体会她的心情 生：起初吃惊——不敢相信——后来完全陶醉在音乐中。 师：陶醉在乐曲中的达格妮会听到什么？
生：她仿佛听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），牧童的（笛声）
师：这声音来自达格妮故乡的声音，美吗？老师也忍不住要读一读。生再读，男生读前两句，女生读后两句。
师：假如你是达格妮，你在优美的乐曲中还能听到什么？ 生：树叶的沙沙。小溪的潺潺，松鼠的跳跳。
师：大家的想象力太丰富了。我们也身临其境，这音乐的魅力太大啦。难怪达格妮的心情有如此变化，让她不由得想起十年前的事。
五、师：那达格妮收到礼物没有？
板书：十年后送曲
师：等待了十年，今天收到了礼物——一首美妙的乐曲，她听完了乐曲怎么样？
生：她激动，更感动“眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。”
生：她幸福。“你是黎明的曙光，你就是幸福。” 师：在她心中这是一件怎样的礼物？ 生：最好的礼物。珍贵的礼物。
生：项链、华美的衣服会褪色，但乐曲不会，而且在世间永远会流传，在达格妮的心中保留，所以是珍贵的礼物。
生：信守了十年的承诺，而且用奇妙的方式把礼物送给了她，那也是信守诺言的品质也传给了他，所以珍贵。 生：音乐大师真诚的心是最珍贵的礼物。
生：音乐传四方，让全世界的人都知道，所以是最好的礼物。
生：家里很贫穷，奢华的礼物不现实，有生以来有外人送礼物，朴实的乐曲超过了华美的项链和衣服，所以是最好的礼物。 师：全班读这句话。
这是最好的礼物，难怪她“眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。”她感动、她幸福，是音乐家送来了祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福!” 曙光是什么？
生：破晓的阳光，充满希望的意思。
那么我们男同学代替格里格对女孩代替达格妮说：“你就是曙光，你就是幸福。”
师：感动不？于是达格妮走向望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” 陌生的情感是什么？
生：对生活的希望和热爱。（热爱生活）
师：信守诺言，让我们的生活更加美好，生活如此美好，我们更要热爱生活，用真诚的心去对待别人，温情与爱就在我们的周围。 师：让我们面对大海呼喊：“生活啊！我爱你！”
女孩跟着达格妮喊出对未来的向往，“生活啊！我爱你！” 我们饱含着对生活的热爱，轻轻地说：“生活啊！我爱你！”
六、师总结：音乐大师信守10年的诺言，用乐曲送来了祝福，让达格妮感受到生活多么美好，惦记是美好，信守诺言是美好，等待是美好，馈赠是美好，给予是美好，更美好的是热爱生活。
这篇文章改编于前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》。在讲这节课前，老师看了原文《一篮枞果》节选，我把原文的一段讲给大家听听。 在森林的相遇，格里格注意到她的眼睛是淡绿色的，眼珠上有金色的斑点，好像是林中树叶的反映。
他感到：达格妮你心灵中开放出一朵白色的花，使你身上充满了春天的芳香，就像太阳，像柔和的微风，像清晨一样。
他要告诉达格妮：不管谁对你讲什么话，永远要相信生活是最美妙最珍贵的东西。你是黎明的光辉，北国夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的声调而颤动。
他要祝福达格妮：祝福造成你生命的一切，祝福你所接触到的一切，或是一切接触到你的东西，祝福使你欢乐的一切，以及一切使你沉思的东西。 格里格这样想着，于是他把这些思想谱进他的乐曲中去。
他对达格妮说“我只要用很短的时间就可以做好，不过可不是给小女孩子的玩艺儿，我的礼物是给大人的。”“你还只是一个小姑娘，有些事情你还不能明白，你应该要耐心一点„„”
音乐大师的心里充满着对生活的热爱，而一切浑然天成的美妙就在心里充满美，充满爱，充满希望的人心中，保持一颗对生活充满信任的心，相信生活也不会待你很薄。
七、课外推荐阅读： 《宋庆龄守信用的故事》 《曾子杀猪》 《商鞅立木》
八、把你这节课所学的感受写在书签上，好好珍藏。
