《有创意的字》观课报告
本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的 使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字 造型实用并体现个性化为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高， 所以字体设计是本单元的一个重要内容。 初一的学生具有一定的观察 能力和表现能力，有较强的形象思维能力 ，探索能力和创新意思能 力。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了 良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片 解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意 字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
观察点
一、教学目标是设计与应用，以“变体美术字”为主要设计形式，重点是字的形象变化，难点是对字的理解和变化规律。杨老师的这堂课，第一环节：用公益广告“家”为例，三种字体，让学生进行评论，导入主题：变体美术字，导入课堂教学主题顺畅。
观察点
二、教学组织形式以启发互动和观赏课件为主。第二环节：用很多材料，如“山”“球”“错位”“高”等字意和形状的变化，增加了学生的视觉感受，也加深了学生对变体美术字的认识，从而对创意美术字打下基础，王老师的循序渐进又特别细心的教学方法，让学生容易理解和接受，学生参与兴趣高涨。第三环节：王老师结合课件的其他字的形象把内容分成三部分：象形法、装饰法、立体阴影法，老师的独特创意，吸引了学生，增强了学生的创意兴趣。第四环节：用“面”字引导学生进行想象和交流，师生的互动，课堂活跃而生动有趣。通过课件的辅助，层层深入，学生的创作有目的、有方法。
观察点
三、学生创作和教师评价阶段：第六环节：随着轻柔的音乐，学生开始了积极的创作，王老师巡回指导，及时点评和指出学生创作过程中的优缺点，在不改变学生创作意图的基础上，进行合理构图和填充颜色，学生都在认真创作，课堂学习氛围浓厚。第七环节：对于作业的点评方面，学生首先自评，学生讲述创意的理由，教师总结点评，学生参与面广，积极性高，达到了理想的教与学的效果。
总之，本课例王老师的教学目标明确，重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计很好。教学环节相对完整、过程流畅，课堂容量适当，时间布局比较合理。教学组织形式以启发和观赏课件为主，以老师的制作为辅助，方法有效，从而引导学生很好的创作和学习，体现了新课标所提倡的知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观并 重的教学理念。 在教学中充分调动学生的积极性，激发学生浓厚的 学习兴趣。推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。 启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验 美术设计的乐趣。通过启发的方法来形成师生的互动， 引领学生发 现美、感受美。总之，2017年讲课的老师水平都很高，四位教师的课各有特色， 都体现了新课标精神，代表了课堂教学发展，改进方向，都各有自己 的闪光点，我一定反复观看，认真反思，并充分运用到今后的教学之 中。
