《卧薪尝胆》教学设计
第一课时
教学目标
1.学会本课生字,理解“卧薪尝胆”等词语的意思。
2.通过朗读初步了解课文,能理清脉络并概括课文的主要内容。
教学过程
一、谈话导入
1.这是发生在春秋时期的一个真实故事。当时的吴国(今天的江苏一带)和越国(今天的浙江一带)发生了激烈的战争。结果,越国战败,越王成了吴王的奴仆。越王真的甘心受此奇耻大辱吗?故事的结局又如何呢?
2.今天我们就来学习这段来自历史的成语故事——《卧薪尝胆》。
3.板书课题,指导书写。“卧”的左边是“臣”,注意笔顺,最后一笔是“竖折”。 “薪”是前鼻音,草字头加个“新”。“尝”的第一笔是“竖”。 4.齐读课题。
二、学习课文
1.打开书。出示要求,初读课文。 2.这些生字会读吗?认读生字词。
3.生字掌握了,我们来读课文。指名分自然读课文,相机理解词语。 (1)指名读第1自然段
这段告诉我们什么?吴国越国,两国争霸。 小结:这是故事发生的背景。 (2)指名读第2自然段
故事中的两个王分别叫什么?勾践、夫差,认识多音字“差”。
文中还有一个古地名:会稽,认识多音字“会”。出示地图,“会稽”就在今天的浙江绍兴。勾践就是在这里战败的。
会稽战败后,勾践做了什么?这是事件的起因。 (3)指名读第3自然段
“舂米推磨”,这个词跟老师读两遍。理解:出示图,舂米就把谷物放在石头容器中用木棒捣去外面的壳。旁边是推的石磨。
这段告诉我们?来到吴国,受尽屈辱。
(4)指名读第3自然段
谁来概括一下这段的内容?
看插图联系、上下文理解“卧薪尝胆”。„„ 用成语概括就是 “卧薪尝胆”。看插图, 卧,是什么动作?(睡)“薪”是什么?(柴草)“尝”指„„“卧薪尝胆”在文中也有解释,跟老师读。
不忘耻辱,卧薪尝胆。3.4两段都是写勾践战败后的具体表现,是事件的发展。
(5)指名读第3自然段
转弱为强:变弱小为强大。“弱”、“强”为一组反义词。 提问:故事的结局是?转弱为强,灭掉吴国。
像这样的词语还有:取长补短、深入浅出、外柔内刚、以退为进、弄巧成拙 3.请同学们再一次朗读课文,对文章作进一步了解。 4.你能看着板书来说说这篇课文讲了件什么事吗?
5.小结:俗话说“读书百遍,其意自见”,随着朗读的一遍遍深入,我们对课文内容的理解也会一步步加深。为什么越王勾践最终能反败为胜?“卧薪尝胆”这个成语还蕴含着什么深刻含义?下节课,我们继续学习。
三、指导书写
1.出示一组词语,读一读,关注“横”的位置及变化。
横画重叠时,长短要有变化,一般上短下长、上斜下平。
横画作为主笔时,不管是在中部还是上部,都要双臂伸开、平直,维持平衡作用。
2.范写“柴”与“灭”,注意笔顺。 3.完成习字册。
板书设计:
吴国越国,两国争霸。
会稽战败,勾践求和。 卧薪尝胆 来到吴国,受尽屈辱。
不忘耻辱,卧薪尝胆。
转弱为强,灭掉吴国。