山矿技校教学2011学年度教研工作总结
2011学年度，我校以全面提高教育教学质量为中心，以加强专业建设、改革课堂教学为着力点，强化教学常规管理，深化教师队伍建设，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。
一、加强师德师风建设
加强师德师风建设，是加强和改进职业学校思想教育方法的有效途径，是带动学校校风学风整体建设的迫切需要。学校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要场所，教师是学生健康成才过程中的关键因素。教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这正是教学相长。学校重视教师对教育教学理论的学习，加强教师师德师风建设，帮助教师不断树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织教师学习《职业学校教学常规》、《教师职业道德规范》以及教育报、班主任之友等刊物上的精髓内容。同时还组织教师认真学习先进的教育理论、教育方法。教师的各类学习、培训做到有计划，有目的、有时间保证、有人员保证，还积极鼓励教师利用业余时间进行专业理论学习，不断提高教师的学历水平和专业水平。
二、加强教学常规、完善管理，促进教学质量的全面提高。
1、以提高课堂教学效益为目的，深化教学改革，努力体现专业特色。
根据上级文件精神，结合学生基础情况和企业对人才的需求情况，本着够用的原则， 在广泛论证的基础上对原有的教学计划进行了调整，加大了专业课、技术课及实习课在整个教学计划中的比重，实习课时占到总学时的60%以上，对部分专业，为突出专业特色，我校在部颁教学计划的基础上又增添了部分课程，如焊接专业增设了冷作工艺、金属切削专业增设了刀具等课程。对有些文化课、公共基础课有目的地进行了删减，删除了物理课，化学课只针对热加工的专业开设，英语课只学习简单的口语和部分专业用语，语文课重点进行实用文体写作和佳作欣赏，德语、职业指导和心理健康等课程则综合为一大科，作为我校素质教育课程，自第一学期一直开到学生毕业。同时根据并且整体专业课教学计划前移，三年制班级，专业课、技术课及实习课计划基本上前三学期完成，第四学期主要安排了文化课及一些辅助课程，这样，基本保证了学生在外出实习前，能够掌握必要的专业理论和技能。
2、加强教学常规管理，以管理促质量。
（1）学期初，要求每位教师根据教务处制订的各专业实施性教学计划，拟订好各自的授课进度计划，教务处进行审批、汇总，并以此作为教学检查的依据。
（2）上课是教师教学的中心环节，要求教师坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后等环节的管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，鼓励教师利用多媒体进行辅助教学。
（3）每位教师严格执行课程教学进度计划，上足上好每一堂课，任何人不得无故缺课或私自调课，并实行了教师调课填写通知单的制度。
（4）认真做好课后辅导环节。为了帮助学生巩固当天所学内容，同时也为了维持自习课纪律，每天下午第三节课每班至少安排一名教师到教室进行辅导。
（5）认真及时批改学生作业。作业要求题量适宜、难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，作业每周至少批改一次，批改符号准确，并做好批改作业记录。
6）严格了考试及学生成绩管理工作。
1）改革了传统的考试安排形式，严格了考风考纪建设。针对学生常用的作弊形式，根据考试科目提前做小抄，把小抄写在桌面上、墙壁上、手掌上甚至其他地方，教务处采取了只告诉学生期末考试科目和考试时间，但具体什么时间考什么科目并不告诉学生，这样有效地防止了学生做小抄现象，效果非常明显。
2）加强了对学生成绩的管理工作。近两年，由于用工市场活跃，学生提前进入就业岗位的现象比较普遍，这就造成了学生有些科目没学完，甚至没成绩的现象。为了规范成绩管理，从而保证教学质量，教务处主要做了以下两方面的工作，
一、外出实习的学生，经与实习单位协商，必须参加教务处组织的考试，凡无故不参加者，一律视为缺考，成绩记为零分；
二、凡存在考试不及格或没结业的科目，毕业前由教务处统一组织考试（补考），凡成绩不合格的，一律不予发放毕业证书。
（4）严格了毕业鉴定工作。毕业生必须参加全省统一组织的毕业统考暨技能鉴定，凡成绩不合格者，等级证降级发放；不参加统考者，一律不予办理职业资格证。
3建立教学质量考评机制，以评价促提高
学校制定了相对科学的、合理的教育教学常规检查制度，严格常规检查，设有教学常规检查小组，每月进行统计公示，并与超课时补助费挂钩。
（1） 学校成立了教学质量检查和教学督导小组，以分管校长、教务主任任副组长，
教务处工作人员及部分骨干教师为成员，采用定期和不定期的检查模式，对教师工作质量进行全面督导、考核。
（2）实行了课堂教学情况日反馈制度和学生评教制度，并把结果及时反馈到教 师本人，有利于学校全面了解教师教学情况，改进教师在教学中的不足。
（3）学校严格按照教学质量评价细则对每个教师的教学情况进行考评，把教师的备课、上课、作业批改、课后辅导、学生评教情况、教师日志的填写、教学进度计划的执行等纳入教学质量评价之中，并把考评结果和教师的奖金及超课时补助挂起钩来。
三、以教研、教改为动力，促进教师素质的全面提高。
本学年度，我校除积极参加上级主管部门组织的各类教研活动外，在校内，根据学校实际情况，开展了对口听课，集体备课、观看教学录像、优质课评比、课件制作培训等形式多样的活动，促进了教师教学水平和教学能力的不断提高。
三、对教研工作的建议
山矿技校
2011-8-1
