《怒吼吧，黄河》第二课时教案
孙翠
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。
2、通过学习课文，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
指导学生通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。 教学难点：
联系时代背景，理解创作《黄河大合唱》的重大意义。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程：
第二
课
时
一、由课题引入新课。
1、导入：同学们，这节课我们继续学习第十九课。请齐读课题：（板书）
2、黄河，中华民族的母亲河，它孕育了中华文明，哺育了中华儿女，看，它发怒了！（板画）谁再来读课题？大家齐读！
3、题目中的哪个词激发了同学们朗读时的激情呢？（怒吼）《怒吼吧，黄河》这篇课文写的是诗人光未然和作曲家冼星海合作完成《黄河大
这一伟大乐章的过程和重大意义，可是作文题目为何用到了“怒吼”一词？文章仅仅写了黄河的怒吼吗？它和这部伟大的作品到底有怎样密不可分的联系呢？今天，我们继续走进19课。请翻开语文书92页。
二、感受黄河的“怒吼”
1、默读课文1~3自然段，思考:诗人光未然为什么会产生为黄河写一首长诗的想法呢？ 交流一：气势震撼
（1）出示句子：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。
a.你从哪个词看出了黄河的气势“令人震撼”？你仿佛看到了什么，听到了什么？（评价：通过抓重点词、联想的方法，可以加深对文中句子的理解。）
b.谁能再读出黄河的气势，读出内心的震撼？（指导读） （2）这样的气势的确让人震撼，而更让作者震撼的是：
出示句子：船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。
a、你从中体会到了什么？（船夫不屈不挠、顽强拼搏的精神） b、看到船夫，你想到了我们最近读的书的哪个主人公？（圣地亚哥） c、评价：由黄河上的船夫能够想到墨西哥湾的圣地亚哥，你可真了不起！这也充分说明了：许多作品，虽然国籍不同、作者不同，但其中所体现的精神却是想通的。广泛的阅读就能使其融会贯通起来。 d、下面，就让我们共同体会黄河带给我们所有人的震撼！齐读。
师：看着这滚滚东流的黄河，听着船夫们震天响的号子，诗人一时之间心潮澎湃。他联想到了什么？
出示句子：那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向披靡的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？
a.看看这个句子你有什么发现？此处为了增强句子的表达效果，作者连续用了两个反问句，语气更加坚决、肯定。你能读出反问的语气吗？换一种说法：
b.读到这两句话，你想到了什么？（轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。）你能用“不正是”的反问句说一说你的体会吗？ C．这不正是黄河的精魂吗？这不正是中华民族艰苦奋斗、一往无前的精神写照吗？ 交流三：点燃激情
诗人的激情被点燃了：（齐读）
他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！
小结：回到我们刚才的问题：光未然为什么产生了为黄河写一首诗的想法呢？
1、（黄河的气势、船夫的精神、联想到的黄河精魂）还有什么？
、1938年10月，武汉沦陷，抗日战争进入了惨烈的相持阶段。日本侵略者在沦陷区内烧杀抢掠，无恶不作。在武汉求学和任教多年的光未然听到这个消息，心情会怎样？所以，他还要拿起自己的笔，来做什么？（书写民族的苦难，控诉侵略者的罪行）。作为一个革命者，这是什么使然？（充满革命激情、热爱中华民族）
3、补充资料：说到《黄河大合唱》的诞生，光未然曾在他的文章中写到：（课件出示）
三．感受诗人和作曲家的“怒吼”
1、此次东渡黄河，光未然主要是为了疗伤。1939年1月，他因在行军途中不慎坠马，左臂粉碎性骨折，不得不去延安治疗。就在延安的和平医院的病房里，他见到了前来探望的合作多年的挚友——冼星海。冼星海想老友倾诉了渴望谱写大型音乐作品的愿望，这使得刚从黄河岸边回来的的光未然的创作激情被彻底点燃了！就在医院的病床上，光未然仅仅利用了5天时间，就口述完成了《黄河大合唱》四百多行的全部歌词！
2、激动不已的冼星海立即叫来自己的战友为其朗诵。就是这次朗诵，促成了他和冼星海的又一次意义非凡的合作。冼星海是如何谱出《黄河大合唱》全曲的？我们小组合作完成第二部分的学习。
3、出示合作要求：
小组合作学习4~6自然段：
（1）小组选定其中一个自然段进行合作学习，并总结出所选自然段的主要内容；
（2）对所选自然段中的重点句子和词语进行勾划、批注和交流；
3）通过对具体事例及重点词句的体会，可以归纳出光未然、冼星海是什么样的人？
4、小组交流汇报：
5、总结：在民族危难的时刻，诗人的革命激情、爱国激情，让他五天写出了长诗，为抗战“怒吼”；而冼星海仅仅用了六天就给这首长诗谱出了全曲，简直就是一个奇迹！而让他们如此投入的原因是呢？（充满革命激情、热爱中华民族）
四．感受中华儿女的“怒吼”
1.是旺盛的革命激情，让他们又一次成功合作，中国迄今为止，唯一能在国际舞台上成为经典被保留下来的钢琴协奏曲《黄河大合唱》诞生了。“奇迹”还在继续着：《黄河大合唱》首次公演就取得了空前的成功和巨大的影响！因为什么？（齐读：）
因为这部作品，表达了大家共同的心声： 怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！
2.黄河的怒吼、诗人的怒吼、作曲家的怒吼，已经完全激起了延安居民、中国人民积蓄已久的怒吼！让我们穿越时空，回到抗日根据地，回到全民怒吼的时代！（播放视频）
3、这段影片真实再现当年情境。看完之后，你有什么感受？对于这一历史巨作，周恩来给予了高度评价，他曾亲笔题词：（齐读）为抗战发出怒吼，为大众谱出心声！
4、（配乐）在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候，黄河向着全中国受难的人民，向着全世界受难的人民，发出战斗
的警号！听着《黄河大合唱》：
你是一位战士，你会____________；
你是一位医生，你会____________；
你是一位商人，你会____________；
你是一位___，你会____________......
五、激发学生的情感
1、虽然那个特殊的年代已经远去，但当今的国内外局势仍然十分复杂：美国从未放弃“中国威胁论”的说法，日本一直觊觎我国东海的钓鱼岛，菲律宾、越南仍在南海无端滋事，香港的“占中”运动到今天已经整整持续了30天，而我国的宝岛台湾收回之日还遥遥无期！如今，听着这雄壮的、鼓舞人心的歌声，作为21世纪的小学生，你会怎样做？
2、是啊，我们是要好好学习、奋发图强，因为：我们要完成我们共同的——中国梦！（全体起立，齐读）
精神富有
经济富足
国民福祉
世界和谐
