浅析赛教对提高教师课堂教学能力的促进作用
南郑区八一三学校 王玲
高效课堂理念指出以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。而教师在课堂教学中的主导地位决定提高教师的课堂教学能力是打造高效课堂的必要前提。当前各级各类赛教活动多以高效课堂标准来衡量教师教学能力，所以赛教对教师提高课堂教学能力有极大的促进作用。
第一,赛教是促进教师端正教学态度、激发教师拼搏进取精神的重要手段。 目前由于社会期望的压力、应试教育的重负、教师成就感的缺失、工作环境的单调、职业的危机感等多种因素影响，少数教师出现职业倦怠。有的教师只为“上完课”,不求“上好课”工作敷衍了事。学校开展赛教活动,实际上是学校向全校教师们表明了对教育教学工作的重视,宣示了教学的重要地位,借此调动全校教师更新教育理念、创新教学方法、掌握先进信息化技术的积极性,促使教师端正工作态度。
为了在比赛中取得好成绩，参赛的每一位教师都会努力学习、精心准备、反复练习、这种拼搏进取精神也极大程度的激发了教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量。
第二、赛教是促进教师个人各项课堂教学能力全面提高的有效方式。
1、赛前准备促进教学设计能力的有效提高。
教学设计是教师教学过程中的重要内容之一。一个好的教学设计,要能准确、系统的把握课程标准和教学大纲, 掌握先进的教学理念，认真研究、分析教材内容和知识点、分析学情,确定三维目标, 找准本节课的教学重难点,选择合适的教法、学法,精心预设教学各个环节。
去年全员赛教中，我执教的是《海伦.凯勒》一课，为了在比赛中取得好成绩，我在赛前做了大量的准备工作。（1）查阅资料、深入解读文本。为了讲
- 1仿贯穿始终，孩子们假想自己就是那个看不见也听不见的小海伦，来模仿她的生活与学习，既调动了他们的积极性，也帮助他们领悟了文章内容。整节课课堂讲授情境交融，课堂组织井然有序。
赛教中的公开课展示迫使所有老师扔掉自己平时课堂上有的一些如呵斥，板着脸这样简单粗暴的不良行为，尽全力合理使用教学资源来调动激发学生的学习积极性，促成学习活动的有效进行，并尽可能的提高教学效果。极大的促进了教师授课能力和组织管理能力的有效提高。
3、赛后说课反思促进教育理论联系实际能力的有效提高。
一般赛后都会有一个说课环节。说课是指教师在教学过程中采用的口语化形式，在教学理论和备课的基础上,对其他人述说本课的教学目标、教案设计思路、教学方法和教学效果等内容，反思自己教学中的闪光点和不足之处，探究努力发展的方向等。在平时的教学中，我们更注重的是课堂实效----学生学会了什么，学会了多少，而对于这堂课的教育理念是什么？我为什么要制定这样的教育目标？我用了哪些教学方法，教学效果怎样？闪光点和不足之处在哪里？改进办法和努力方向又是什么？这一系列的问题也许课前课后会有思考和探索，但很少有人全面深入的细致研究并把它们理论化。而参加赛教则不同，所有问题都要全面考虑，还要以说课的方式在全体教师面前用科学、准确的语言有序的表达出来，这对提高教师理论联系实际水平有极大的促进作用。
第三,赛教促进所有参与人员共同提高。
赛教为教师提供展示、学习和交流的平台，可以促进参赛教师之间、同科同段教师之间以及老教师和新教师之间的教学经验交流。每个参赛教师都会在比赛中也尽力展现自己最好的教态、授课能力、教学方法和技巧等。而比赛也为其他教师提供了观摩学习的机会。赛后的评课议课中大家对每一参赛选手的情况客观地做出评价，肯定特色和成绩，指出缺点和存在的问题，并对改进措
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