教学课时:一课时 教学目标:
1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。
教学重点:读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 教学难点:理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。 教学准备:ppt课件 教学过程:
一、导入新课,明确阅读要求
谁见过七色花?(没见过),那么,看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?
(七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?……)
过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究。下面请同学们打开书,看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、生字学习,自由读文,了解大意。
要求:
1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。说一说文章讲了一个怎样的故事?
三、指导朗读
课文中有一句话“飞吧,飞吧!我要……”出现的次数较多,但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时,要根据每次出现的具体情况,联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望,她感到很开心,要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么快乐啊!在朗读时,先要读出小珍妮心情沉重,认真思考的语气,最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
四、精读解疑
1、七色花是如何获得的,怎样神奇
2、说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、了解小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。
五、句子理解
句子要重点理解:
(1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,因此,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,把它用在可用之处,用在有意义之处,要充分体现它的价值。)
说:“……让这个小男孩健康起来吧……”
(在只剩下最后一片花瓣的情况下,珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望,从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。) 六.课堂小结
七、想象拓展,布置作业
1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?
2、把你的想象写下来,把语句写通顺。 板书
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七色花
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