三年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
七色花 教学目标
1.熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。
2.运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
3.能正确、有感情的朗读课文，默读课文要有一定的速度。
4.培养孩子遇事多为别人着想的品质。 教学重难点
重点：读懂课文内容，学习珍妮善良纯真的美好心灵。
难点：理解珍妮用掉第七片花瓣的意义，体会小姑娘的美好心灵。 教学方法
课件演示 多种方式朗读。 教学准备
多媒体课件、生字卡、自制一朵七色花。 教学时间
两课时
二次复备
学习过程
第一课时
一、课前说话训练 说说自己的愿望。
二、激趣导入
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
1.板书课题《七色花》读题。
2.围绕课题，你们都想知道什么呀？（讨论后归纳） （1）七色花什么样？ （2）七色花有什么神奇？
（3）小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？
3.交代任务：这节课我们就围绕着三个问题进行学习。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。
2.教授默读方法
二次复备
同学们，在读课文的时候，你们发现这篇课文的篇
幅怎么样啊？（很长）遇到这样的文章，你会采取怎样读阅读方法呢？
师：默读就是不出声，不指读，由一个字一个字的读变为一个词一个词的读，目光不在一个字上停留，不二次复备
回看，扫视课文，我们的默读速度就会更快。
3.请同学们用老师刚才教的默读方法，默读课文思考：课文讲了一件什么事？
四、质疑解惑 1.七色花是什么样的？ （1）指名回答。
（2）出示老师自制的“七色花”，请生说说有什么感受。
（3）指名读书上的句子，感受七色花的美。 2.小姑娘是怎么得到七色花的？她用七色花做了哪些事情呢？请同学们默读后面的课文，勾画出关键句子。
（1）问题一：请你用自己的话说说。 （2）问题二：学生交流
（3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书）
（4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读一读。
3.七色花怎么神奇？
预设一：学生直接找到“只要……”那句话。 师：要它做什么它就能做什么，也就是说，这朵七色花还能帮助我们实现——愿望（板书）。哇！它不仅是样子神奇，而且它还有个神奇的作用——每片不同颜色的花瓣居然还能帮助我们——实现愿望。可真是——（指课件，引读：）神奇。
预设二：七色花帮助珍妮实现了7个愿望，能具体说说你还从哪些词句感受到它的神奇吗？
黄色花瓣：“话还没说完”：七色花的魔法实现愿望真快呀！ “带着面包圈回家”：七色花让失去的东西回来了，很神奇。
红色花瓣：“立刻”：七色花将花瓶复原十分快速。“碎片合拢”：让破碎的东西还原。
蓝色花瓣：男孩子们只是玩游戏，而七色花却真的带珍妮去了北极！太神奇了！
绿色花瓣：“一眨眼功夫”珍妮就从北极回到了家。 真神奇啊！
橙色花瓣：让珍妮拥有了好多好多玩具。 紫色花瓣：所有玩具一下子都不见了。 青色花瓣：“一瞬间”感受七色花立刻治好了小男
二次复备
孩的残疾，十分神奇。
七色花的神奇就是在于它能做到我们做不到的事情。
4.小组讨论
（1）你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？（最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。）
（2）你觉得珍妮是以为怎样的孩子呢？（善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。）
（3）创设情境指导朗读“你一定能跑！” 5.哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的，把你的想法告诉大家。
五、想象延伸，拓展阅读
1.多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？
同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这多七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？向你的同桌说说。
2.交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
二次复备
3.小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所
有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
4.送格言与同学共勉：
带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。神奇的童话让你们认识了一位朋友------珍妮，更让你们懂得帮助别人，快乐自己。老师把这些助人为乐的格言送给大家：
助人是快乐之本。 赠人玫瑰，手有余香。 关心别人就等于快乐自己。
六、作业
在外国有老婆婆给珍妮七色花，在中国有老爷爷给马良神笔，你想读这个故事吗？
扩展阅读: 节选自>
板书设计
七色花 美丽 神奇 帮助别人 快乐自己
二次复备
第二课时
一、课前训练 讲讲你喜欢的童话故事
二、复习导入
1.说说七色花帮珍妮做了哪些事情？ 2.用生字卡片检查学生的认读情况。
三、学习生字
1.小组内相互说说识记字形的方法。 2.小组代表汇报。
（1）熟字换偏旁：谣：
架：
戏： （2）熟字加偏旁：撕：
碎：
便：
3.出示字词，同桌读、齐读。
撕下 插在 面包圈 花瓶 一眨眼 东张西望 随便 健康 羡慕 随便 四面八方 婆婆 橙色
4.重点指导多音字“圈、塞”。
四、指导书写
1.重点指导“插”“阵”的写法。
插：左窄右宽。右边的第四笔是短撇，不能写成田。二次复备
阵：左窄右宽。要和“陈”注意区分。 2.师范写，生观察临写。
3.生仔细观察，书写，师巡视指导。 扩词扩句练习(1)给生字组词
(2)选择以上一个活几个词语说一句话。
五、复述课文，想象延伸
1.这朵神奇的七色花的内容，我们其实可以用自己的话简要地讲一讲这个长故事了，对吧？谁愿意来试一试？
抽生结合板书，连起来复述，师相机点评。 2.你没发现没有？最开始我们只用了一句话，概括的是这篇课文的主要内容，现在我们把这句话说得更具体一些了，咱们用自己的话简要地讲述了这个故事，可又不像课文说的那么长，这其实就是在简要地复述课文，怎么样？愿不愿意看着图，自己练练简要复述课文？
3.师：有没有最能干的孩子能用自己的话单独给我们简要复述七色花这个故事？
抽生练习简要复述。
4.这也是我们今天回家的一个作业，今天回家以
二次复备
后，请你把七色花这个故事像刚才一样用自己的话简
要地复述给家长听。 教学反思
二次复备
