《七色花》备教案
[学习目标]
正确、流利、有感情地朗读文，练习复述文。
2认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。理解“撕”“神
奇”“随便”“健康”等词语在文中的意思，并能够正确读写。
3了解文内容，体会抒发的思想感情。
4．运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
[教学重点难点]
重点：理解文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的；
难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
[教学准备]布置预习；前诊断；制作。
[教学时数]2教时。
[堂导学]
一、导入新，质疑题
出示题。
教师板书题。请同学们齐读题两遍。
2质疑题。
问：读了这个题目，你有什么疑问？
师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一，希望能够解决同学们的这些疑问。
二、检查预习，及时纠正
老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？
读准字词
老婆婆
橙
撕下
堵塞
健康
神奇
插在
花瓶
完完整整
一阵吓得
洋娃娃
堆满
花瓣
歌谣东张西望
四面八方
铺子
教唱
转身
转回来
旋风
一眨眼
2读好句段
①老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
③“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”
④只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
⑤“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！”
3整体感知
①同桌交流：文写了谁做了什么事？
②全班交流。
③教师归纳：文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。
三、重点导学，理解感悟
围绕“这真是一朵神奇的花„„”这句话，层层展开，深入理解感悟。
“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。
如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？
2“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？
★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要„„就„„”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条，就能实现随便什么愿望。
★“珍妮想试试看„„手里拿着一串面包圈。”
★珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。
花瓣
做什么事
为什么这样做
黄色花瓣
带着面包圈回家
只是试探
红色花瓣
让妈妈的花瓶完整
闯了祸，不得不
蓝色花瓣
到北极
只为自己考虑
绿色花瓣
回到院子
只为自己考虑
橙色花瓣
让所有玩具来
只为自己考虑
紫色花瓣
让玩具回商店
只为自己考虑
青色花瓣
让维佳健康起来
帮助别人
★如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？
3这多花为珍妮做了七事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？
4全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七事中，哪事最有意义？
让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。
四、回归整体，总结提升
学了这篇文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。
五、联系生活，拓展延伸
如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？
2赠送名言：
如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。
——罗兰
[精练反馈]
练习复述文。
①看着板书复述；
②不看板书复述。
2指导书写生字
3、外练习
（1）组词
阵（
）橙（
）娃（
）堆（
）塞（
）撕（
）建（
）
陈（
）澄（
）蛙（
）推（
）赛（
）斯（
）健（
）
（2）写出下列词语的近义词。
立刻—
一眨眼—各种各样—（
)
随便—（
)
神奇—
工夫—
（3）写出下列词语的反义词。
堵塞—
健康—
神奇—
仔细—
随便—
（4）在括号里填上恰当的词语。
的花
小花瓶
的北极
的玩具
的小男孩
急得（
）
（）小练笔《如果我有一朵七色花》。
[板书设计]
黄色
带着面包圈回家
红色
让妈妈的花瓶完整
蓝色
到北极
七色花
绿色
回到院子
要做有意义的事情
橙色
让所有玩具来
紫色
让玩具回商店
青色
让维佳健康起来
