小学语文北师大版三年级上册第七单元幻想和想象
七色花
一、教学内容分析
这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
二、教学目标
1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第
1、2题，所提出的4个问题。
3、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
三、教学难点分析
1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容
2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学课时 ：2课时
五、教具：电子白板 实物花儿
六、教学过程
第一课时
一、课时教学目标
（１） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（２） 学习课文１、２自然段，有感情地朗读，会回答习题１的两个问题。
二、教学过程
（１）听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花
（２）初步感知课文，了解主要内容，这篇课文的主要人物是谁？
（３）自学课文
要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
（４）检查部分自学情况。
Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。
Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。
Ｃ、指名回答习题１的两个问题。
（５）学习１、２自然段。
Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。
Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。
Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？
（６）指导有感情朗读１、２自然段。
（７）作业。
第二课时
教学目标：
1、读懂课文，通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
2、进行想象和说话训练 教学流程：
一、以趣导入，揭示课题。
1、同学们喜欢童话吗？ 童话世界是一个神奇的世界。瞧，一朵美丽的七色花盛开在我们的眼前。（画一朵大七色花）（板课题）读课题
2、上节课我们还学习了不少的生字词，考考你们，看看能不能一个不少一个不错的读下来？出示词语认读。
3、七色花带给我们一个什么故事呢？回忆上节课的学习，谁能用简短的话来说一说？
4、告诉我，故事中的女主人公是谁？（珍妮）老婆婆送给珍妮一朵怎样的七色花？（板书（神奇））
你从哪里感觉到神奇？请你找出文中的句子读出来。
出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……” 挑学生读，男女生读，齐读。
二、默读课文，梳理条理，语言训练，深化理解，升华感情。
1、这神奇又美丽的七色花到底帮珍妮做了哪些事情呢？请快速默读课文。并用波浪线找出珍妮说的每句咒语。
2、谁把你找到珍妮的咒语读出来。出示：（七句话）
3、多有趣的咒语。你想读哪句，就练一练，可以加上动作。 引读：
当珍妮买的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她说— 当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时，她说——
当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的游戏时，她说—— 当珍妮在北极冻坏了，他想回家，她说——
当珍妮看见邻居的女孩子们有好多好多玩具，他说—— 当玩具不断涌来，珍妮害怕了，他说——
当珍妮看见小男孩不能跑，不能跳，他说——
4、小结：一念咒语，就实现愿望，好神奇的七色花！（回读）
5、七色花到底帮珍妮做了哪些事情？出示句式： 珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要——……”七色花就会替她办好 （一件一件地说，讲清楚，响亮。）
6、用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么的快乐啊!谁还能快乐地读一读。
7、珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧。飞吧!让这个小男孩健康起来吧......”
指导朗读：
这是珍妮最用心念的一句咒语，请读得轻一些—— 这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻一些——
这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深地吸一口气，读得更轻一些——
引读：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上!)——(出示图片) 小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还有谁的快乐? 这是怎样的快乐?(回读快乐) 难怪有人说——帮助别人，快乐自己!
三、想象延伸，再次升华。（播放莫扎特音乐）
1、多么神奇的七色花呀，同学们，你们想有这样的一朵七色花吗?看，它们飞来啦！ (出示：实物七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，展开你想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想用七色花实现什么愿望呢？谁愿意和大家分享？
2、小结
