对对外汉语词汇教学的一些认识
—既观《对外汉语词汇教学》等五篇文章后感想
在对外汉语教学中，词汇教学占有极重要的地位。相对西方语言来说，汉语的词汇是比
较难的，因为汉语词的来源悠久，词的构成灵活多变，词义丰富多采，词与词的搭配关系复
杂，词语还负载着深厚的文化信息。对外国人来说，学习、使用起来是很不容易的。
作为一名对外汉语研究工作者，如何将汉语词汇的意义准确无误的传达给汉语学习者，
并使其能够自由而准确的运用，成为汉语词汇教学的一个重要部分。对外国留学生进行基础
汉语教学，一般分语音、语法、短文三个阶段。在不同阶段，我们所要运用的方法也是不同
的，所偏重的知识点，也有区别。我们应遵循遵循从“实践——认识——实践”的学习规律，
以培养学生交际能力为主要目标，结合对外汉语教学中的五种教学法进行教授。
所谓五种教学法，就是将词汇学习的教学简单总结五种方法，总结每种方法的优点，从
而取得最好的学习效果。这五种方法即是：
一、语境法——语境法就是把某一语言单位（如词、短语），放到具体的语言环境中辨认、
分析的方法，这种方法主要使用于词类的教学，尤其适合于确定词性和分析词的语法功能。
二、比较法——比较法就是把容易混淆的语法知识放在一起，对比学习的方法。这种方
法，可以运用于词、短语、句子等各个语言单位中易混淆知识的学习。
三、五步教学法——五步教学法，即示例——提示——分析——归纳——举例（运用）
这种方法体现了“实践——认识——实践”的学习规律，有利于讲练结合、学用结合。词、
短语、句子的教学，都可以用此法，提高教学效率。
四、举例法——举例法就是让学生即兴举出生活中的实例，验证书本知识，进一步巩固
知识。学习语言知识，最忌讳就书本学书本，与生活实际脱离。举例法是激活学生进行发散
思维、拓展书本知识的有效方法。
五、难点突破法——难点突破法就是针对难点精要讲解，其余知识学生自学或通过练习
学习的方法。这种方法体现了“精讲多练”的原则，可使学生在有限的时间内学到更多的知
识。
这五种方法是在对外汉语教学中最常用的方法，也是效果较好的几种方法。在教学中我们应
趋利避害，合理将五种方法灵活结合起来，才能使词汇教学取得最优效果。
参考文章：
1、《谈现代汉语语法教学的方法》石月兰 郝桂琴
2、《略论对外汉语词汇教学的两个原则》李如龙，吴茗.
3、《关于对外汉语词汇教学的几点思考》仲清
4、《.近十年对外汉语词汇教学研究中的三大流派》李彤
5、《对外汉语词汇教学方法初探》张如梅
