《草船借箭》评课稿
今天 安老师所教的《草船借箭》一课，给我留下了深刻的印象。我感觉她上课时充满活力，情绪饱满，学生积极参与，课堂教学符合新课改的教学要求。具体有以下几方面的特点：
一、教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年级语言训练目标突出，并且将目标落实到教与学的过程之中。教学中教师注意抓住关键词“神机妙算”引导学生探究学习，把关键词“神机妙算”与诸葛亮联系起来，理解到底神在哪里？妙在何处？注重让学生联系上下文找句子，并且从“知天”“晓地”“识人”几方面来体会诸葛亮的神机妙算，学生紧紧抓住文本去读，去品、去悟，有助于学生对课文更深入的理解，我认为非常好。
二、教学方法符合高年级学生特点，课堂教学体现了新课改语文教学中学生的个性化学习。在细读课文时，教者让学生读一读，画一画、说一说，学生边读边画重点词句，促使学生与文本与教师之间更深层次的对话，动笔墨过程也是学生积累词句，运用词句的过程，学生读书动笔，能够助读、助思、助写，这样设计符合高年级学生特点。另外，郭老师的课堂教学注重学生的个性化阅读，她不是单纯以文本教参的分析代替学生的阅读实践，而是让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过自己的理解和体验，来获得思想的启迪。既体现了学生的自主参与有实现了学生的创新要求。
三、在教学手段方面，我认为安老师虽没有利用多媒体教学资源进行教学。但，投影出示的课文重点句、重点字词，极大地提高了本节课的课堂教学效果。例如：工具书及时地利用让学生课上就能准确把握字词含义。
总之，我认为安老师的课堂教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年级语言训练目标突出，教学方法突出创新，充分体现了新课标理念。
《草船借箭.评课稿.doc》
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