落实生本教育提高课堂效率
——桥南小学2013——2014第二学期教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教科局工作要点为导向，以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”的生本教育实质为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。运用引领教师课堂转型，促进课堂质量提高，使教育科研成为提高教育教学质量的新生点，成为提升教师素质的新的支撑点，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新步伐，教研工作开创一个新局面，大力推进我校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标：
通过开展校本教研，使教师理解生本教育的核心理念，领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和 1
科研能力的提高。四个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“网络教研、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。
1、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容，领导随时检查指导。
2、听评课活动。通过观摩、交流、反思、提升，我们通过听评课活动去实践，听课意义不在于模仿，而是通过这样的实践活动，检验自己对新的教学理论的认识和理解，听课一定要进行评课，每位老师要发言，从而进一步提高老师的理论水平和实践经验，不让听课只流于形式。 本学期的课堂大赛要按照生本教育的理念来设计“先学后教，先练后讲，以致达到不教而教的目的。”课堂要突出学生，突出学习，突出合作，突出探究
3、在全校开展“课改论坛”交流活动，使广大教师中的一些“新、特、优”的做法得到及时推广。加强各学科之间的相互听课，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。
4、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，积极撰写教育教学论文，促进教师共同提高。从而更好地为教育、教学服务。
5、围绕教学主题教师做到不断地学习，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平、为提高广大教师的业务素质，学校多组织横向学习，采取走出去，请进来的方式，外出参观，聘请专家讲座，开阔视野，找出差距不断提高教师素质。
6、校内材料展览。对老师的备课、作业、学习笔记、批改手册等材料，在每月的检查汇总后进行展览，不做评价，只做展览。让老师们看一看别人的备课和作业，寻找自己和别人的差距，发现别人做的好的方法，用于指导自己的备课和作业，从教学的各个环节上，各位老师间取长补短，至少要在本校内缩小差距，提高整体水平。 年末打分量化。
7、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
五、主要工作措施:
1、本学期课堂教学研究的重点是提高课堂教学的效率。校本教研的主题为：落实生本教育，提高课堂效率。
2、围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的各项活动，在活动时把反思交流，主题教研与理
3论学习结合起来。每次教研活动，教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步，并形成文字材料。
3、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、加强青年教师的培养。学校要深入学习新课标、开展素质教育，为探索出一条适合学校发展的思路，带动全体教师共同发展。同时，采取骨干教师带青年教师的导师制度，骨干教师通过示范课、公开课等形式引领青年教师茁壮成长。
总之，本学期我们要鼓励全校教师进一步树立科研兴校思想，自觉参与教研活动，要把教研活动与提高教学效率相结合，与解决实际问题相结合，与自我成长相结合，在全校形成教研之风、互学之风，创新教育之风，共同提高我校教育教学水平。
