很喜欢去校外听课，因为每次的听课都会使我讲课的灵魂得到一次全新的洗礼。如果硬要把自己比作什么，那么我愿做一只蚕，每一次的蜕变都是一次生命的升华，我喜欢那种全新的感觉，所以我喜欢去校外听课。
一路的劳累在刘素平老师的开场白下已荡然无存。我惊喜，惊喜她的开场竟如此别出心裁，也惊喜我能认识这样一位老师。这不得不感谢领导，感谢我的领导给了我这次听课的机会，也感谢她的领导让这么一位受欢迎的老师来到了新疆，来到了哈密。
看了大屏幕，我了解到刘老师今天带给大家的是一堂作文课。“作文课”对于我来说一直很困惑。虽然工作没几年，但作文课似乎总会让我的天空阴霾一阵子。说实话我很恐惧教孩子写作文。尽管自己曾经也是学生时代的写作能手。现在我得出的结论是：写和教完全是两码事。
刘素平老师的作文课让我对“作文”有了全新的认识，同时对“老师”这个行业有了新的想法。起初很担心刘老师对这堂课的设计：一个接一个的游戏，怎么来引入主题；其次我很迷惑，一个接一个的游戏，不得不使我想问这个作文的主题到底是什么？“猜猜看”的背后到底蕴含着刘老师的什么意图呢？最后我更担心刘老师对孩子们的“放纵”，她很乐意学生翻她的包，而且要拿出一个东西让别人猜，猜完以后找同学很“随意”的描述整个过程，不过在同学描述的过程中时不时地指出用词的不当和语句的不通顺。学生们你争我抢，似乎都高兴“疯了”，这样的场景能收回来吗？毕竟在那样一个大场合下，是否可以做到得心应手呢？
我的一切担心都是多余的，当“爱在掌心”的大图片展示在众人的眼前时，我恍然大悟，如此巧妙的设计学生能没字可写吗？
学生们在整个写作过程都一直沉浸在那种激烈的氛围中。刘老师说好作文是改出来的，我想确实如此。她和孩子们一起改作文。很细致，连错字也不放过。语句精美的画出来，而且点评精彩之处在哪，用词不当的也画了出来，明确指出为什么用在这不行。我发现学生在改作文的过程中对自身本身就是一个提升，因为自己是用心指出别人的不足，别人的作文得到了修改，对自己来说也学到了怎么去写作，这种方法何乐而不为呢？
一直害怕作文课浪费时间，恰巧自己偏偏浪费了时间。看似一节游戏课却让孩子们在欢声笑语中受益匪浅。我不禁想起校长说过的一句话：要我学变为我要学。当把孩子学习的潜力挖掘出来时，被动学习不就成为主动学习了吗？那么怎么让孩子在角色中有所转变呢？我觉得兴趣再接近不过了。就拿作文来说，为什么孩子怕写作文？因为他没有可写的内容，他不知该写什么。这就需要老师创设情境，创造机会，只有真正经历了、感受了才可以写出优美的作文，细细想想何尝不是。
在教育的舞台上，老师担任的角色太多了，我们是父母、是导演，也是演员，更是朋友。但不管我们充当哪一类角色，别忘了给予孩子快乐，快乐是开启孩子智慧的金钥匙。 一位美丽的女老师说老师出彩是学生给了你彩，一直以来很欣赏这句话。舞者离不开舞台，亦如师者离不开讲台，三尺讲台，虽无万丈高楼挺拔，但托出的却是代代英才。如果没有讲台，我将一无是处。
沈琼
