HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
文法系
实践教学情况汇报
伴随21世纪科技的发展，远程开放教育和教育信息化使我国的教育面临一场真正新世纪的变革。它不仅从数字技术上推动了教育的发展，而且在理念上教育改变了教育的属性。作为教育中一个既传统又具有现实意义的课题，实践环节在开放教育的新形势下，也同时被赋予了新的内涵。为更好地落实教育部关于人才培养模式改革和开放教育试点的部署，有目的、有计划、有成效地探索开放教育实践环节的规律、方法及模式，特制定此规划。
一、实践教学的目的
进一步改变观念，深刻认识开放教育中实践环节的重要性
马克思说过，人不是一个孤立的生物躯壳和肉体，而是社会关系的总和。这个哲学定义说明，人是社会的产物，社会是由活生生的思想、心理、行为各异的个体组成。社会是人生的舞台，而人则是社会的主人。没有人就没有社会，离开了社会，也谈不上真正的人。所以，学生必须将所学知识融会贯通用于社会生活，而加强实践环节建设符合人才培育的要求和开放教育的学生特点、专业特点和教学特点；是提高开放教育质量的重要途径。因为，我们清楚的认识到实践环节的作用是：
1、实践环节可以使学生的思想与实际统一起来。
2、实践环节可以使学生的理论与实践统一起来。
3、实践环节可以使学生自身与社会统一起来。所以，必须设计好实践方案，才能完成人才的培育任务。
二、实践教学的要求
加强对社会实践活动的领导和管理，是提高实践活动育人效果的组织保证。
首先，全系教师要进一步提高对开放教育实践环节意义的认识，从端正教育思想入手，真正把社会实践活动视为培养“四有新人”的重要途径之一，从而加强对社会实践活动的领导和管理。
其次，教学系加强对实践活动的统一领导，设立对内组织和对外联系的专门机构，统筹规划，全面安排，做到既有学校的统一管理，又有教师的具体指导，不能让学生放任自流。
再次，逐步建立起课堂教学和社会实践两条渠道同步运行的教学体系，使两条渠道互为条件、互为补充。学校将做好合理安排，通盘考虑，定期组织经验交流，使社会实践活动真正成为制度育人效果的重要渠道。
三、实践教学的形式
1、因地制宜、因课设计，丰富实践教学内容
首先，与开放教育的实践基地签订学生实习的合同，以保证教学实践基地的稳固。制定学生实践环节的联络表，由实习基地进行鉴定，以保证对学生实习情况的了解。其次，课堂教学和诊所教学的内容由各门课程的组织教师负责，教师定期组织学生进行经验交流，使社会实践活动真正成为以制度育人的重要渠道。
第三，教研室组织实践活动
法学专业与12 家单位签定了建立实践教学基地的合同，并与法院联系，选择与学生所学专业相关的经济或民事案件，组织学生到场见习或者把法庭开到校园里。例如，2003年5月法律教研室组织学生在学校多功能厅参加了见习法庭活动。2003年6月法律教研室组织学生在大连市中山区人民法院、大连市西岗区人民法院组织了模拟法庭实践活动。在2003年大连市中级人民法院招聘的5位速录员中，我校参加实习的学生有3位脱颖而出。另外法学专业还在实践活动中探索出“诊所式教育”的教学模式，该模式以开放教育自开课的课堂形式配之以各种专家讲座、报告，深受学生的欢迎。
小学教育专业在大连市内建立了以中山区桃园小学，西岗区石道街小学、沙河口区白山路小学、甘井子区李家街小学为主得实习基地，组织学生参观、看课，用所学的知识解决现行教育中的问题，为教育调查和教育教学论文和教学设计的写作做好充分准备。在组织教学实习时，结合本地情况，会同教育局的同志一起进行调查研究，使学生能够顺利地完成实习报告的写作。对毕业论文精心指导，我们组织了毕业实践领导小组，针对中央电大的《小教实践指导手册》进行细化，条理化，组织教学班指导老师集中培训，专人负责，致使该项工作进展顺利，学生逐一答辩，分析问题、解决问题的能力得到提高。
英语专业带领学生到由外教的教学实习基地进行教学探讨，到外事机构进行现场办公，既给学生创造了教学的情景，又促使学生更加努力的学习。
由于我们的学生属于在职学习，而所选专业大多与自己的工作有关，所以为我们开展实践提供了可能和方便。任课教师可根据教学需要安排学生做一些能力训练，并以书面形式写出训练情况报告，作为形成性考核的一部分记载成绩。
四、对实践教学的考核
首先，组织学生参加社会调查，并写出调查报告
学生应在第五学期后的寒假中利用三周时间进行毕业实习。本着从实际出发，有利于学习的原则，学生可以根据自身情况自主选择实习地点，也可以由学校安排在本校的实习基地实习。学生实习期间应服从领导，听从指挥，实习后写出3000字左右的实习报告，报告内容应包括实习时间、地点、内容、效果及体会。无毕业实习报告或实习报告不及格者不能参加毕业论文答辩。
其次，安排指导教师指导学生完成毕业论文
2003年文法系充分注意到教学力量在指导论文中的重要作用，因此在毕业论文的指导工作中为学生从各普通院校、与专业相关的国家机构、事业单位等聘请了符合的资深专家参与毕业论文的指导工作取得了良好的教学效果和社会效益，深受同学称赞。
按照要求各专业学生撰写毕业论文之前要在指导教师的指导下完成选题，然后在指导教师的指导下拟定写作提纲后开始写作。论文字数要求6000字以上。严禁抄袭他人文章，一经发现，成绩按不及格处理。毕业答辩工作由答辩委员会主持进行，无故不参加答辩者不能取得论文成绩。
第三，精心安排毕业论文的写作、指导和答辩
（1）对全体学生召开毕业论文写作的动员报告会，由教研室主任负责动员报告的内容组织，报告时间和报告人的安排。
（2） 对指导教师资格进行严格审核、培训。
（3）学生分好小组，进行集中指导；安排指导教师进行个别指导，教研室主任、班主任负责联络、监督、检查，以确保论文的质量
（4）由教学系组织答辩，答辩分组抽签的方式举行，指导教师应当回避，答辩成绩有答辩委员会当场给出，答辩主持人签字，凡有异议者，由答辩委员会进行再审核并报教学系审核给出最后成绩。
1、
（1） 2003年下半年，结合小学教育专业汉语言专业的教育实习启用西
岗区石道街小学、沙河口区白山路小学、甘井子区七星小学等为主干的市内四区实践基地，建立五个县级分校实践基地。
（2） 2003年11月下旬集中安排一次汉语言专业语文教学观摩课，以
精品课为标准，引导学生如何将所学知识用于实践。
（3） 2004年4月在学校组织学生模拟课授课，培养学生语言表达能力。
（4） 每学期的《艺术欣赏》课安排一次建筑风格实地参观，根据课程
需要随时安排观看DVD等。培育学生的审美能力。
（5） 每学期的《专题写作》课安排去图书馆学习查资料，请专家谈写
作。在课堂训练学生进行小型论文的写作，使学生基本掌握论文的写作，为完成毕业论文做好充分准备。
（6） 2004年春的《中学语文研究》课去实践基地看课，进行教案设计，
听教育专家报告。
（7） 2003年秋的《汉语专题1》课将组织学生调查汉字在社会中的使
用情况，收集新词。学会调查，提高正确使用汉语的能力。
（8） 2003年秋的《语言学概论》课将组织学生了解大连方言情况，增
强学生学习普通话意识，说好普通话。
（9） 2004年将结合〈〈古典文学〉〉、〈〈现当代文学〉〉《外国文学》等
文学课请一些作家、研究学者做专题报告。
（10）2004年春将在大连电大建立融文员办公设备、文书处理，会议组
织与一体的现代文员专业模拟实验室。
（11）2004年秋，文员专业将安排到学校办公室实习日常办公程序管
理，计算机处理信息等。
3、发挥学生个体优势，立足岗位，主动实践
由于我们的学生属于在职学习，而所选专业大多与自己的工作有关，所以
为学生开展实践提供了可能和方便。
（1）2003—2004年将根据教学需要安排学生在本单位实习，并将实习情况以
书面形式写出1000字的报告，作为形成性考核的一部分记载成绩。
（2）2004年春各责任教师要设计出适合社会需要，学生有能力完成，充分体现
知识和能力密切结合的形成性作业，强化学生对知识的掌握。
（3）各门课程加强多媒体技术的使用，2003年达到教师要安排一次网上离线作
业，部分学生完成离线作业，到2004年末将全部实网上作业批改。
4、精心安排毕业论文的写作、指导和答辩工作
（1）我们按照各专业实践环节的实施方案要求，2003年九月将指导教师资格
进行严格审核，并与九月中旬集中培训，十月将学生分好小组，进行集中指导。
（2）2003年11月将进行小学教育专业毕业答辩。
（3）2004年5月将进行汉语言文学专业毕业答辩
大连电大文法系汉语教研室
2003年10月26日
