《14 美猴王》导学案
教学目标:
知识与技能:
1.进一步熟悉课文,能用标题的形式概括各部分内容。
2.找出文中描写石猴的动作、语言的句子,分析其性格。
3.了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。
4.在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写等能力。
过程与方法:
1.通过自主、合作、探究的方式,分析小说人物形象。
2.通过不同方式读,提高学生朗读能力、鉴赏能力。
情感、态度、价值观:
1.了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义,提高学生的文学欣赏水平。
2.吸取美猴王人格精华,提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。
教学重难点:
1.找出文中描写石猴的动作、语言的句子,分析其性格。
2.了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。
课时计划:一课时
教学过程:
一、导入。
二、出示课题,了解作者。
三、出示学习目标:
1、整体感知课文,理清文章的写作顺序及结构安排。
2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。
四、新课学习:
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文,勾画生字并识记。
2、讨论交流,用简洁的语言概括各段大意,拟出小标题。
3、看一看,讲一讲。速读全文,用自己的语言讲述这个故事。
4、读一读,议一议。美猴王形象分析。
(1)指名学生朗读第一段,用简洁的语言说出石猴出世的过程。
(2)学生齐读第二段,思考作者是从哪几个方面写石猴的山间生活的?表现了他什么样的性格特点?
(3)速读课文,勾画出文中描写时候的语言、动作的句子,并分析其性格特点。
(4) 问题探究:美猴王“美”在哪里?
五、温故知新
六、拓展感悟:
请你以 “假如我得了孙悟空的神通”为题,张开你想象的翅膀,即兴上台演讲。
七、课外作业
1.请以“假如我拥有了孙悟空的神通”为话题,充分发挥想象写片段作文。
2.课外继续阅读《西游记》,感受文学作品的魅力
七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilPeriod3导学案