中天小学备课表
备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第一课：家乡的春天
课时
1
教学目标
引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教 学 过 程
活动一：春天的颜色
1、学生活动： 教师提问：跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？
2、在白纸画一个大大的空心的\"春\"字，图上你喜爱的颜色。
3、把这个\"春\"字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的\"春\"字最有意思。 活动二：歌唱春天
1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。
2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春
1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？
3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。
2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富
1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？
2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。
3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。
4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈
1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。
2、了解春天容易发病的原因。
3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第二课：一年之计在于春
课时
2
教学目标
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。
教 学 过 程
活动一：走在春天的田野上（说一说）
1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。
2、认识各种耕种工具、机器。
3、学习生活小常识。
4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 活动二：小采访――放眼看春天的城市（演一演）
1、学生当采访员。按不同的行业编组。
2、采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？
3、收集资料，准备汇报。
4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。 活动三：我的一年之计（做一做）
1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。
2、计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。 活动四：我爱春天（展示台）
1、歌唱《少年！少年！祖国的春天》，自豪而愉悦。
2、讨论：如何理解\"一年之计在于春\"。
3、讨论：我国传统为何那么重视春天？展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言） 课外拓展：（完成表格）
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第三课：四季大本营
课时
3
教学目标
通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。
教 学 过 程
活动
（一）四季面面\"秀\"
1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来做主题。
2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。
3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。 活动
（二）我来赞四季
1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。
2、学生之间交流成品。
3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？ 活动
（三）火星人探访地球亲戚
1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。
2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？
3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第四课：安全小黄帽
课时
4
教学目标
1、通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。
2、在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。
教 学 过 程
一、课前激趣
故事导入：张老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道：广州东风东路上，一个年轻的妈妈中午接放学回家，因为着急回家不走前面的100米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。 师：听了这则消息以后，你有什么想法？ 生：„„
师过渡：我们都非常清楚，安全是最重要的。板书：安全 师出示小黄帽：小黄帽（板书）
师：解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小黄帽。 师过渡；这是一顶不普通的帽子，是一顶\"安全小黄帽\"，只有认识安全标志的同学才能带上。
二、活动安排
活动一：争戴小黄帽。 规则：
1、共有十个安全标志，四个大组各答两个，如果不会，其它组可以抢答，答对一个得一个安全标志。
2、剩下两个抢答。
3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。
过渡：现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。 活动二：安全之旅
看课文第18～19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加\"广州一日游\"。课件出示在旅程中可能遇到的问题，安全小黄帽负责操作，生抢答，师当裁判，答对的同学可以得安全标志。（加深安全意识） （1）、行人靠哪边走才安全？（2）绿灯闪时还能过马路吗？ （3）自动售票机你会用吗？（4）你会看站牌吗？ （5）乘公共汽车还要主要些什么呢？ 活动三：我是小小安全员
1、给学生戴上\"小黄帽\"，创造情景。
2、看本课第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢？
3、填补课本上空白处。
4、总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。 活动四：游乐场规则我会守
1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？
2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。
三、教师总结：我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第五课：走亲戚
课时
5
教学目标
引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。
教 学 过 程
一、今天丁丁要到外公家做客，刚出门的时候，他妈妈看见丁丁的样子，却吃了一惊，这是为什么呢？我们一起到丁丁家看看吧！
1、看图说话，丁丁能出门探访外公了吗？
2、你是丁丁，你会怎样做？结合\"温馨小提示\"说一说。
3、读读\"穿戴小常识\"请学生补充下去。
二、来到了丁丁家，丁丁又是怎么做得，看看他能不能得到大人的称赞？
1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？
2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。
3、请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。
4、读读\"交谈小常识\"，请学生补充下去。
三、到别人家里做客，用餐可不能没规矩，丁丁在外公家用餐时，他的做法是对的吗？
1、看图说话丁丁在餐桌上的行为对吗？为什么？谁的餐桌礼仪值得同学们学习呢？
2、说说你们打算怎样帮助丁丁过关。
3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不重复。
4、上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。 活动四我走进了外公的房间
四、吃过晚饭后，大家都到客厅里休息，丁丁在干什么呢？
1、看图，发现丁丁的问题。
2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。
3、填写评价表。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第六课：我有小主见
课时
6
教学目标
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
教 学 过 程
一、导入： 师：同学们先自己看看自己的学习用品收拾好了吗？然后同桌互相检查一下对方的抽屉、书包学习用品放得怎样？ 生互相检查，议论纷纷。
师：刚才同学们所看到的是自己生活中的小节，因为同学们的行为习惯不好，不会爱惜自己的东西，所以经常丢失或损坏东西。那今天我们就一起来思考我们以后应该怎样做。
二、进入活动一：小小交流会--你会选择合适的生活和学习用品吗？
1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！
2、看着表格，离开座位，边聊表填表格。
3、回到座位，说说交流后的收获。
4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
5、师：合适的生活和学习用品有助于我们日常的生活，但我们一定不能只图贵，而不图实用。也希望同学们以后会懂得选择合适的用品，并爱惜这些用品。
三、小调查——“生活、学习用品”多面看 教师宣布调查项目：
2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。
3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。
4、交流，汇报搜集情况。
四、小小辩论会--应该怎样选购生活和学习用品？
1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。 2 双方先自己交流想法，选出代表发言。
3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）
4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？
五、我的消费发现
1、填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月。
2、每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。
六、总结：通过这一课书的学习，同学们的收获的确不少，而以后对自己的事情更要有自己的主见，并要学会总结经验，不断提高自己各方面的能力，为自己的未来打下更牢固的基础。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第七课：我们班的小星星
课时
教学目标
通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。
教 学 过 程
一、导入：
师：同学们，在生活中有许多值得我们学习的榜样你知道有哪些人吗？ 生讨论，师可出示相关名人的资料。 活动一明星大搜查
1、师生共同列出各项\"星星\"。
师：刚才我们看的是众所皆知的名人，他们的确非常值得我们学习。但大家可想过，其实在我们班也有不少值得学习的榜样。
（列出各项“星星”的表格，让学生讨论。）
2、公平投票，选出全班各方面的小星星。 活动二明星旅途
1、交流各自的小星星的成功经验。 生交流小星星的成功经验。
2、小组交流，为什么他们能成为小星星？（每个同学都要采访一位小星星）例：采访记录
3、谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。 活动三谁能当小星星
1、看课文第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？
2、师：说说你的看法，怎样才能当小星星？
生：不但学习好、为班级争光，还要乐于助人、做事细心„„ 活动四我的\"追星\"记录
1、根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。
师：榜样的作用是无限的，而我们每个人也正因有不足之处，所以我们要根据自己的实际情况，取他人之长，补自己所短。 2以一段时间为限期，记录自己在\"追星\"时期的表现注意如实记录。
3、把记录贴在展板上，互相交流。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第八课：有趣的名字
课时
教学目标
培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活。
教 学 过 程
1、齐读课题
2、师：看图，这些小朋友在说些什么？ 生：他们在说自己名字的来历。
师：原来长辈为我们起名字，寄托了他们的爱和美好愿望。那么我们看看自己班上的这些同学的名字有什么含义。
3、展示丁
一、黄健、林培坚、周鹏
请同学发言，说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望？
4、展示课文第34页,四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望，并填表。
5、师：看来起名字真有学问，生活中也有许多有趣的名字，现在考考大家,这些名字是根据什么起名字的? 活动一：展物说名字
(请同学说出这些物品根据什么起名字) 用途--- 手表奶瓶足球闹钟 形状--- 蜗牛海星扇贝
特点--- 向日葵苦瓜斑马长颈鹿
活动二趣味马拉松
(请同学把懂得的名字分类串起来) 男女对赛，看谁能够说出更多符合要求的名字： 地方名 / 动物名 / 植物名 / 物品名
（请同学回家收集一些自己认为有趣的名字。）
6、师：对于长辈，我们要尊重他们，不可以直呼其名，那么对于同学，我们应该给他们起外号吗？请同学讨论。
7、师：现在四人小组一起读读小脚丫小队的故事。从中你读懂了什么?
8、总结：这节课你学了什么？
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第九课：废旧物品的妙用
课时
教学目标
引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
教 学 过 程
师：同学们，在上课之前老师先讲两个小故事，请你们认真听，这两个小故事告诉我们什么道理？（讲《请保护环境》和《小草和大树》的故事）
师：倘若咱们再不注重环保，不节约能源，最终受害也只是咱们自己了。在平时的生活中，一定会有许多废旧物品，这些物品有的是要扔到垃圾桶里去的，有的是可以再利用的，谁能够为大家讲述自己家里废旧物品再利用的事例。 师：哪些同学从家里面带了一些能够利用的废旧物品回来呢？谁能够为大家展示一下你怎样利用它们的呢？（让同学们尝试利用废旧物品做手工）
老师请几位同学分别展示废旧物品制作与利用，并让同学说说制作方法。
老师出示相关废旧物品利用的图片，为学生们介绍垃圾的分类、了解可回收垃圾。 让学生讨论以后可以如何节约资源，保护环境。
老师总结：其实在生活中可以利用的废旧物品多着呢，只要咱们好好思考，多动手，说不定就能够变废为宝，既能让生活多姿多彩，又能保护环境，如果大家还有什么好的点子，欢迎随时与大家一起分
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第十课：气象小天使
课时
教学目标
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。
教 学 过 程
老师出示相关天气现象图片：同学们，这些是什么天气现象呢？
老师出示一些天气现象的谚语：同学们，你从这些谚语中知道了什么？（借助日常生活里的天气自然现象，把一系列关于天气现象的情景图及谚语联系起来，也可以是直接对天气变化的感受认识）你还知道哪些气象谚语呢？
老师出示雨、雾、雪的图片：同学们，雨、雾、雪其实是水的各种形态，你们知道它们是怎样形成的吗？（科学小探究，了解水的各种形态，由学生探究或查找资料了解雾、霜、雪形成的科学道理）
老师出示相关的气象符号让学生说一说，画一画，记一记。
师：刚刚我们认识了各种天气现象，也学会了看天气预报，那我们在各种天气情况下该怎样安排自己的生活呢？（可举例：下雨的时候带好雨具等）{目的：引导学生了解危险天气的危害，学习初步自我保护与防范方法。} 仿照天气图，学做人性化天气预报卡。
教学反思
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备课时间：2014年月日上课时间：第周星期第节 课 题：第十一课：我有许多小问号
课时
11
教学目标
鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教 学 过 程
师：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识，谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢？（目的：引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号。）
老师出示并介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？（目的：引导学生认识，捕捉问题是探究、发明的前提。） 老师出示并介绍从萤火虫到荧光灯的发明。（目的：引导学生认识好奇心、探究意识是科学发明的起点。）
老师做实验，学生观察：踩瘪的乒乓球如何复原。
老师：同学们，现在你们懂得了一个小常识，你们是不是满足了呢？爱思考的同学一定会在脑子里面形成一个小问号了，看了这个试验，谁能提出疑问呢？——为什么用热水能把踩瘪的乒乓球复原呢？（让学生说一说）
师：同学们真聪明，我们现在来再看一看科学家们的发明故事。（出示科学家们的发明小故事）
师：生活中有许多发明都是从身边的一些小事情中受到启发的，就像科学家们一样，脑子里总有许多小问号。（出示小发明图片）我相信我们班上有许许多多的小思想家、小科学家，因为他们独立解决过的生活上的小事情，谁能为大家介绍一下？ 师小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！
教学反思
