“写动物”教案设计
设计理念：
在生活中有许多现象值得我们用眼睛去发现，用心灵去感受，可是现如今的孩子们沉迷于各种刺激的电玩、斑斓的动漫，对于生活中的现象视而不见，或不屑于去观察、去切身体会，发现不了有趣之处，自然也就无趣可言。《语文课程标准》中指出低年级的写话要求，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。而《介绍自己喜欢的小动》这篇写话教学设计就是力求引导学生热爱生活，让学生体验观察的乐趣，发现身边有趣的现象，正体现了新课标里的新理念。
教学目标：
1、抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物的外形（样子），并能有条理地写下来。
2、提高学生观察事物的能力。
3、养成良好的说写习惯。 教学重点：
抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物的外形。 教学难点：
有条理地介绍自己喜欢的小动物的外形。 教学准备：
1、多媒体课件、投影仪 。
2、课前布置学生观察，了解小动物的相关情况，拍下动物图片，搜集有关资料。
教学过程：
一、图片激趣。1\' 师：小朋友们，你们喜欢动物吗？带你们去动物王国看看好吗？
请看大屏幕。如果你认识它，就大声地说出它的名字。
师：看来，小朋友们认识很多的动物，老师这儿有两条关于动物的谜语，想不想猜猜？
二、猜谜语，引入新课2\'
1、谜语一：“两只耳朵四条腿, 一条尾巴在后面, 两只眼睛一张嘴”。( 打一动物) (答案不统一）
2、出示第二条谜语：长长耳朵四条腿, 短短尾巴在后边, 红红眼睛三瓣嘴”。( 同学们异口同声地说:是兔子!) 师：奇怪了，一条谜语猜出的都是兔子，另一条谜语却猜出了很多不同的动物，这是为什么呢？
师小结：是啊，写文章和出谜语一样，也要抓住事物的特点，今天，我们就来学习怎样抓住特点写动物。
板书：写动物
三、语言实践15‘
（一）指导观察，引导说话。
1、读语文书93页写作要求。 师：书中告诉我们可以写动物的什么？ 生答。
师：可是一节课时间有限，我们今天就重点来学习怎么写动物的样子吧。板书（外形）
2、喜羊羊小窍门。
师：要写好动物的外形特点可不是一件容易的事情哦！别着急，谢老师为大家带来了一位小老师，它是谁？（喜羊羊）
师：喜羊羊是一位写作高手，瞧，它总结了写动物的小窍门呢！让我们来看看。（课件）齐读。
写动物，不用怕， 写之前，细观察， 外形特点看清楚， 从上到下按顺序， 看说读写一步步， 你准成功不会输。
师：喜羊羊告诉我们什么？（细观察）学生边回答边完善板书（按顺序）
2、以猫为例，引导观察、说话。8‘
师：下面我们就按照喜羊羊说的，一步步来学习写动物的外形吧。（出示图片：猫）
师：这只猫可爱吗？让我们按从上到下的顺序好好观察一下它吧？猫长在最上面的是什么？
师根据生的回答写：耳、眼、鼻、嘴、胡须、身子、四肢、尾巴…… 师：顺序出来了，可特点还没说出来。下面，让我们再按照从上到下的顺序仔细观察观察，猫的耳朵长什么样，眼睛又有什么特点，嘴巴和别的动物有什么不同……聪明的脑瓜子，好好发挥一下想象。
出示句式：猫的耳朵（
），像（
）。 猫的眼睛（
），像（
）。
引导说话时，可以说：可不可以加上一点自己的想象，打个比方怎么样？谁来试试？
还可以把它说得更形象一些吗？
[设计意图：在说通顺句子的基础上，进一步提高要求让学生有一点想象，使学生在渐进的过程中不断提高能力。] （2）引导学生连起来说话。
我家的小花猫很_________。它的头_______的，耳朵________的，就像________。它的眼睛__________，就像______。小花猫全身的毛_____, 四肢______，它的尾巴_______的，可爱极了！
四、模仿学习，范文引路。5‘
1、学学喜羊羊写的动物外形范文。
师：说得真好！喜羊羊也迫不及待想发言了，我们给不给它机会？
短文展示：
(可爱的小花猫）
我很喜欢小动物，特别是我家的小花猫。
小花猫全身的毛滑滑的、软软的，黄白相间，非常好看。它的耳朵尖尖的，耳孔朝前，特别灵敏。一对圆溜溜的黄眼睛，灵活透亮，活像两颗发光的水晶石。我常常想：它的嘴那么小，怎么能吃掉可恶的老鼠呢？原来呀，猫的牙齿和爪子都很锋利，猫把它们当刀子使呢！小花猫的尾巴长长的，向上翘（qiào)起，远远望去，像只可爱的小老虎。
2、学习方法：
师：你最喜欢短文中的哪一句？最喜欢这一句哪里？
[设计意图：以学生最为熟悉的一种小动物为例，引导他们按照一定的顺序，抓住特点，简要地介绍，使学生逐步掌握方法，为独立说写打下基础。]
师根据学生的回答相机板书：用好词，比喻 ，拟人„„
师：小朋友真是火眼金睛，把喜羊羊写得好的地方全找出来了。但老师觉得它有一项最重要的东西丢了，是什么呢？ 写上文章题目。
师：看了喜羊羊的作文，你们想不想也写一篇，和喜羊羊比试比试呢？
师：好的，机会来了！
五、自由表达，抒写真情。12\'
1、征稿启示（写作要求。）（课件出示）
征稿启示
1、征稿对象： 二年级小朋友。
2、主题：写自己喜欢并熟悉的动物。
3、内容：重点写动物的外形，如果能写出动物的生活习性、和动物间发生的趣事更好。
4、要求：格式正确、语句通顺，描写动物外形一定要按顺序，要抓住动物的特点，写出动物的可爱。
（设计意图：教师用征稿的形式，能更好地激发学生的写话欲望；让学生用自己喜欢的形式、写自己想说的话，写出个性，写出创意，并体现写话的自主性）。
2、师：现在，把你们准备好的图片拿出来吧。别急着动笔，想写好先说好，刚刚我们介绍了小猫，下面，我们向自己的同桌像介绍小猫
一样介绍一下自己喜欢的动物吧，你说给我听，我说给你听。（课件） （请三至四个学生说说）
师：观察仔细，再想想，写的时候哪里可以用上什么好词，什么比喻？ （学生讨论期间，老师随机采访几个学生：你带来了什么动物的图片？你对它熟悉吗？你准备写它的什么呢？）
（设计意图：学生互相交流生活的体验，共同分享表达的快乐，说中悟写，可以培养学生的写话兴趣和自信心，从而达到以说促写的目的）。
3、安静写作。6‘
师：下面，让我们开始动笔写吧，请拿出老师发的稿纸，写之前，有什么要提醒大家的吗？ (1)作文题目。（居中） (2)开头空格。（空两格）
(3)标点也要占格子。（简单说说不同符号的占格要求） (4)不会的字可以用拼音代替。
六、展示交流。8‘
1、写好的上台展示。
2、指导生评议。 （1）她按顺序说了吗？ （2）哪个地方写得特别可爱？
（3）哪个地方不够好？你可以帮她改一改吗？
七．小结，下课。1‘
1、总结课堂收获：通过学习，我们已经掌握了方法，没有写完的请课后完成。
2、课后作业：没有完成的课后完成，先自己修改，再请同学修改，回家还可以请爸爸妈妈修改，写得好的来稿将发表到学校网页上。
附板书：
写动物外形
细观察按顺序用好词用比喻„„
耳、眼、鼻、嘴、
身子、四肢、尾巴„„
