推荐第1篇：英语动物教案
Unit6 At the zoo 第一课时 教学目标：
1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。
2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。
3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。
【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children.Gue what it is.
It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes.Good.It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片： An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse.Oh, Look! The elephant is very big.But the mouse is very small.教师强调big 和 small 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。
a.教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (Aement)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.
第二课时 教学目标：
1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2 能用“ Look at...It has ...It's so...”的句型介绍动物特征。
3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall 【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 【教学过程】
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at „的句型， 以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig.It’s SO big.强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse.It’s small.It’s SO„ 示意学生说出：It’s so small.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is (so)big.教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.
（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.) 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth.I have„
形容他人时说： He/She has long hair.
形容小动物时说： It has a long nose.
（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：
Look at the monkey.
It’s so funny.
It has a long tail and a big mouth.
It has big eyes and a small nose.
Or:
Look at Mary(Mike/Tom).
She has big eyes and small nose.
She has long hair.
She is happy.
（5）做Let’s play 部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说： I have„ 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如： Look, it has big nose and small eyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
4 课堂评价 (Aement)
做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at„ It has„ It’s so„
或 Look at „ He/She has„ He/She is so„ 的句子来表述。
第三课时 教学目标：
1 能听懂、会说以下国家的英文缩写 PRC, CAN, UK, USA 。
2 能听懂本课的韵文，并能跟录音一起说。
3 复习字母大小写。 【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。 【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。 【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备字母卡A—Z。
3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
4 有关奥运会入场式的录像带。 【教学过程】
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习的展示。
（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说： short 。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。
（3）教师播放Let’s chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America 。
（4）游戏：眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前， 教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA （教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A, C, 和 U以备用）。
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个 词代表的国家。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词
与图配对贴在黑板上。
（2）让学生听Let’s say 部分录音，并跟读。
（3）让学生听 Let’s chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People’s Republic of China （即：中华人民共和国） 以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。
（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
4 课堂评价 (Aement)
做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan,
澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Ruia等等。
第四课时 教学目标：
1、学习两个形容词tall short，掌握形容词的用法。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过的形容词描述事物的特征。
3、学习常用表达法：“Yeah! You're right."
【教学重点】理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用
【教学难点】在实际情境中运用词汇 【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的教学录音带
4、动物园的大挂图
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具 【教学过程】
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说
3、choose and say
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a „.It has long/„ nose/„.”
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说
What can you see?
用自己学过的形容词描述一下上面的动物
引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个
单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件, 孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范）
小组表演、各小组展示
（三）趣味操练 （Practice）
1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall short进行描述。
2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Let’s practice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们
教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
教具准备：
1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。
2 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。
3 教师准备与教材相配套的教学录音带。
4 教师准备Let’s talk/ A 部分对话中人物的面具。
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型： I have a „.
（2）让学生带上面具表演第一课时 Let’s talk/ A 部分的对话。
（3）“猜猜看”游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A monkey? „ 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! It’s a „ 猜对的小组赢得一分。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。
（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。
（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow! Great! 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。
（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。
（5）教师请五名“小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师”带读一个单词。
（6）打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。
（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。
（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。
（9）总结小组分数。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：小组对抗赛
a.按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。
b.各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda ，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。
c.总结各小组分数，为第一名小组发奖。
（2）Let’s do
a.教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。
b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
教师将monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。
4 课堂评价 (Aement)
做活动手册本单元第2部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
游戏1：I’m lucky today!
教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，谁的身后有面具谁就是“幸运星”，“幸运星”要戴上面具大声说：I’m lucky! Look! I have a „ 。音乐再次响起，游戏继续进行。
游戏2：介绍运动员入场
教师将面具发给学生，让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。 底下的同学要一同介绍参加入场式的成员 This is Panda.This is Cat.This is Duck.„
板书设计：
教案点评：
本课时通过 Let's learn 和 Let's do 两部分的学习掌握几个常见的动物单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个的动物单词，本课时对学生提出认读的要求。首先教师通过简笔画，和学生做“猜猜看”的游戏，自然导入动物单词的学习。考虑到学生接受能力的差异，本课时教师给能力强的学生当“小老师”的机会，还让能力强的学生担任组长工作，带领小组成员学习单词。让不同层次的学生有不同的学、练方法，使之兴趣浓厚、各有收获。Let's do 部分教师依然通过“全身动作反映法”(TPR活动) 让学生听指令、做动作。学生经过亲自表演动物，形象地将“音和译”融为一体。听听做做的同时刺激大脑皮层，进一步激活记忆、巩固知识。
探究活动 动物拼图
活动目的：通过拼图游戏，进一步巩固所学的动物的单词以及句型Look! I have a ...
活动形式：全班参与
活动过程：
1）教师把所学的小动物的图片拆分成许多小块，放在一起，每个小组都分到同样的一堆动物“零件”，看哪个小组拼得快，拼得多。
2）每拼好一个动物，每个小组派一个代表向老师报告：“ Look, I have a ...”
3）每个小组以拼好的动物为道具，自设情景，表演对话，要求用到下面的句型：
-Look! I have a ...
-Wow! /Cool!/Super!/Great!
4) 由教师评出冠军，进行奖励。
评比标准：动物拼得快不快，多不多，准不准，与教师对话的代表人数以及小组表演的情况
推荐第2篇：幼儿英语动物教案
英语动物教案
活动目标：1.学习新单词能够标准发音lion, panda, elephant, giraffe.
2.老师问What is this? 幼儿会回答 It is a lion/panda/…
2.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：
各动物单词图片，大象挂图和4种颜色的鼻子，树叶，长颈鹿的头饰。 活动过程： 一． 导入
T：来来来，一起来，走走走，向前走，找一找森林里有什么动物，
What is this? What is this? 哇，It is a…? C: 是狮子/熊猫/大象/长颈鹿.T： Yes, it is a lion/panda/elephant/giraffe.二． 巩固复习
游戏一：大小声复习单词lion 如果老师大声念lion幼儿就小声念lion并坐下，老师小声念lion，幼儿就大声念lion，大声念的时候是站着的。如果谁做错了就被淘汰。 在规定时间内看哪一组的小朋友剩下的多就获胜，得一枚红旗。 游戏二：石头剪刀布复习单词panda 每组选一名代表玩石头剪刀布，赢的那方就要念单词，念对的得一枚红旗。 游戏三：贴鼻子 在黑板上贴上被抠掉鼻子的大象图片，有四种不用颜色的大象鼻子，每组选一个代表上来贴鼻子，在贴之前和贴之后都有大声念出elephant这个单词，表现最好的一组得一枚红旗。 游戏四：长颈鹿摘树叶
在黑板上画一颗大树，将事先准备好的树叶贴在大树上，每组请一个小朋友上来戴上长颈鹿的头饰，在规定时间内看谁摘到的树叶最多谁就胜利。摘到几片树叶就念几遍giraffe这个单词。
三：综合复习：童谣
lion, lion, 是狮子，狮子lion是大王 panda，panda，是熊猫，熊猫panda黑眼睛 elephant，elephant，是大象，大象elephant鼻子长 giraffe，giraffe，长颈鹿，长颈鹿giraffe脖子长
That’s all for today．Cla is over． Bye―bye．Boys and girls．
推荐第3篇：英语字母、动物教案
小学第四节课
备课人： 时间：40mins 内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).
1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).” （1）复习跟读字母（E-H）
（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。 3.新课：
（1）字母I-L(12mins) 先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 （2）动物（20mins) 学习.老师教授单词 游戏A .教师在小树上挂上动物单词。
.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。 .教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。 .每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。 游戏B 要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（red pig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) （1）抄写O-T每个字母五遍
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。
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动物英语：“猛犸象”的比喻义
9月6日，俄罗斯馆萨哈（雅库特）共和国展览正式拉开了帷幕，馆内展示的不乏稀世珍宝——猛犸象骨雕刻品、奇特形状的金条，还有精美切割的雅库特钻石。
猛犸象，曾经是远古时代地球上最大的象，英语中它的名字是mammoth。因为是庞大动物的名字，所以mammoth这个词也就有了比喻义，表示“非常庞大”的意思：
mammoth enterprise：庞大的企业
Obama Healthcare Reform Bill is a Mammoth Job Killer
这是一则新闻的标题：奥巴马医改政策是一个巨型“饭碗”杀手
很可爱的一个形容词哦，比起giant、enormous要形象很多，大家可以学着使用 动物英语：“安哥拉长毛兔”的国籍不是安哥拉
9月26日是世博安哥拉馆日，提及安哥拉，大家不一定都了解这个国家，不过都知道有名的安哥拉长毛兔吧——注意注意哦，这么有名的兔子其实和安哥拉这个国家完全没有半点关系，名字上的一致只是因为中文音译的关系：安哥拉这个国家名是Angola，而安哥拉长毛兔的名字是Angora，原产自土耳其。
可爱的angora rabbit分好几个breed，种类，比较著名的有English，英系安哥拉；French，法系安哥拉；German，德系安哥拉；Satin Angora，缎毛安哥拉（产自加拿大）与 Giant Angora，巨型安哥拉（产自美国）。
安哥拉兔兔是一种domestic rabbit，家兔，价值就在于又长又软的兔毛，18世纪中期，安哥拉兔兔也是法国皇室贵族很喜欢的一种宠物。兔兔那一身的毛是怎么剪下来的呢？通常情况下有这几种剪毛的方法：shearing, 用大剪刀剪，就像剪羊毛那样；combing, 梳理；plucking，摘、拔（这个会痛的吧？）
其实毛长了也会造成困扰：Regardle of breed, all Angoras must be monitored to prevent wool block, a condition where their digestive tracts become clogged with hair.
不论任何种类的长毛兔都要精心护理，以免兔儿把自己的毛吃进肚子，影响消化。（兔儿~你自己会梳毛不？）
看着这只毛茸茸的兔子，真的好想养一只天天蹂躏啊……大家如果要养安哥拉兔的话，记得及时帮它剪毛哦。 动物英语：“鸵鸟”背后的含义
世博会非洲联合馆里出售的原生态工艺品很受欢迎，其中有种鸵鸟蛋壳项链、来自有野生动物天堂美誉的博茨瓦纳。鸵鸟的英语说法大家也许都知道，可是你知道这个单词背后的比喻义么？
鸵鸟，ostrich，据说风沙来袭的时候喜欢把头插进沙子里，以为什么都看不到就可以避开危险，这种行为在我们自己身上也经常看到哦，所以这种自欺欺人的人，被称为ostrich：
Stop being an ostrich! You gotta to face it!
别再自欺欺人啦，你要面对事实！
有个成语，掩耳盗铃，说的也是同样的意思，所以掩耳盗铃这种行为就被称为ostrich belief，或者ostrich policy。
不过话说回来，我们当真冤枉了鸵鸟同学，其实它根本不会把头埋在沙子里，虽说事实如此，但是英语中的这个说法却固定了下来。你是一个ostrich式的人吗？这样不好哦，记得一定要鼓起勇气，面对现实才能解决问题。
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人教版品德与生活二年级下册 《我和动物交朋友》教学设计
开封市边村小学
张爱枝 2014-12-18
《我和动物交朋友》教学设计
我喜欢的动物
活动目标：
1、通过观察、搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友。
2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。
3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。
活动准备：
1、教师准备；（1）深入了解或参与学生的课前准备。（2）准备有关的图片，制作课件。
2、学生准备：（1）搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。（2）搜集一些有关动物的资料。
活动过程：（课前交流）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：老师说几个谜语请大家猜猜：说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地它不怕，一生从来不打窝。
生：企鹅。
师：身子白，肚子黑，从不偷东西，硬说它是贼。
生：乌贼。 师：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见忙躲开，青蛙看见没性命。
生：蛇。
师：大家非常聪明，咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语? 生：动物。
师：老师想知道你们关于动物的知识懂得多少，请你说说世界上最高的哺乳动物是什么动物？
生：长颈鹿。
师：世界上最大的哺乳动物是什么动物？
生：蓝鲸。
师：世界上最大的鸟是什么鸟? 生：鸵鸟。
师:世界上最小的鸟是什么鸟？
生：蜂鸟。
师：世界上短跑最快的动物是什么动物？
生：猎豹。
师:世界上飞行最快的鸟是什么鸟？
生：军舰鸟。
师：同学们懂得非常多，太棒了！
一、导入新课
师：今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？
生：想。
师：那就请同学们认真仔细地观看，然后说说你看到了什么？（播放课件）
生：大象。 生：狮子。
生：老虎。
师：你们喜欢这些动物吗? 生：喜欢。
师：今天老师带来了你最喜欢的动物朋友，看，他是谁？
生：小狗。
师：看到它，你想干什么？你应该怎么做呀？你有什么样的感觉? 生:我想摸摸它。
生：我想抱抱它。
生：应该轻轻地摸。
生：感觉毛茸茸的。
生：感觉滑滑的、软软的。
师：通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。刚才小狗也悄悄的对我说：“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会儿。大家同意吗？”
生：同意。
二、活动一：猜猜我是谁
师：刚才我把同学们喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？
生：有。 师：你们能说出为什么喜欢它吗？能不能模仿出他的动作或叫声？小组内交流，教师指导。
师：下面我们来做一个游戏：猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声,让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？
生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。
师：大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家。
三、活动二：动物发布会
师:你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？下面咱们来开个动物发布会吧！
学生介绍自己搜集的资料。
师:通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到的资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！
学生轮流参观。
师:通过参观，你又喜欢上那些动物？
的确，资源的共享能够给我们的学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。（播放课件）
四、活动三：动物大家庭 师：是啊！世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友? 生：想。
师：请你在搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把它们请到这儿来（贴到黑板上）！
师：这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？谁来说说自己的想法？
生：我会好好照顾它，不让它受伤害。
生：我会给它食吃，把它喂得胖胖的。
生：我会把它住的地方打扫的干干净净。
师:是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画）去呵护它们。
师：其实，我们和所有的动物一样都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心地关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友！
师：下面就请同学们拿出手中的笔画一画你喜欢的动物吧！
开封市边村小学
张爱枝
2014年12月18日
推荐第6篇：动物英语谜语
你喜欢才猜谜语吗？你猜过英语的谜语吗？以下是小编为你整理的动物英语谜语，希望对你有所参考作用。
1.What animal wears big black glaes on its face?
什么动物脸上戴个大墨镜？ （Panda 熊猫）
2.I\'m almost white, but the fur of my ears, eye pits are black.I live in the wild forests,I like eating bamboos! Who am I ?
我几乎是白的，但耳朵、眼窝是黑的。我生活在森林里，喜欢吃竹子。我是谁？ （Panda 熊猫）
3.a cat,eyes like a cat,a tail like a cat ,but isn\'t a cat?
眼睛尾巴像只猫,但又不是猫?
（Tiger 老虎）
1.I look like a house ,but my body is covered by black and white stripes.
2.I can run very quickly.I have antlers（鹿角）on my head.
3.I am an animal kept by farmers to produce milk.
4.I am not a fish but look like a large fish and live in the sea.I am a warm-blood mammal.（热血哺乳运动）
5.I have a very long neck and legs.I can eat the leaves on top of the tree.
6.I am known for my cleverne and cunning.（狡猾）
7.I like eating gra.People like to use my wool to make coats.
8.I look like a dog.But people and animals are all afraid of me, because I like eating them.
9.My names begin with W and end with E.I am the largest animal in the world and I live in the sea.I have beautiful blue skin.And no part of my body is thin.I\'m not a fish but I breatheair.I don\'t have much hair .Men sometimes want to catch me for my body, I have huge fins I don\'t have feet.What am I ?I am......
答案：
1：斑马/zebra
2：鹿/deer
3：奶牛/cow
4：海豚/dolphin
5：长颈鹿/giraffe
6：狐狸/fox
7：羚羊/antelope
8：狼/wlof
9：鲸鱼/whale
推荐第7篇：英语动物作文
My Favorite Animals 作文赏析
The King of Graland
Lions are the king of graland.They make people feel scary to look at them, even to think about them.Lions are aggreive energetic animals that have short slender legs, strong bodies, long tails, and huge heads.Lions have a heavy coat of fur, and their manes are fluffy.
They are nimble runners and poe speed, grace, and endurance.Lions have developed acute senses of sight and smelling.
They feed mainly on meat.Antelopes are their favorite preys.
Most lions in the wild are endangered as a result of habitat destruction.Lions, however, can play a very neceary role in food chain.Only with those lovely animals can we have a colorful world.So act now!
Tibetan Mastiff
Tibetan Mastiffs are large meat-eating animals of China.Tibetan Mastiffs live in Tibet.They are one of the most fierce and noble animals in the world.
They are nimble, graceful animals that have stocky bodies, and big, beautiful heads.They have a heavy coat of fur.Their fur keeps them warm.
Tibetan Mastiffs have streamlined design bodies which help them run without suing up a lot of energy.Most full-grown males are about 0.8meters high.They are swift runners and poe grace speed and endurance.Tibetan Mastiffs have developed acute senses of sight and hearing.
If a Tibetan Mastiff regards you as its master, it will be your best friend.It will never hurt you.It will spare no effort to help you when you are in trouble, ring happine to you when you are sad and take care of you when you need help.
Most Tibetan Mastiffs can only live on highland, but people bring them to inland for trade and money.Protecting animals is everyone’s responsibility.Only with those lovely animals can we have a colorful world.
My favorite animal
My favorite animal is my pet cat, Ann.I got her as a birthday present when I was 8.In my eyes, she is not only a pet but an important friend as well.
Ann is a yellow cat with white lines.Her long tail is really remarkable.When I come back home, she waves her tail friendly.After we play, she becomes tired and lies down on the floor.She puts her tail around her, just like a graceful prince.
Ann is really docile.Every Friday, she sits in front of the door and waits for me.When I come back home, she plays with me to make me happy.Ann always comforts me when I feel low.She sits on my knees and licks my hand softly.She lets me forget all the unhappine.Because of her, I won’t be unhappy any more.
Time paed by quickly.And I can still remember the night 4 years ago, since then, we got to know each other; we became good friends; we shared our happine and sadne.
Now, Ann already became an important part of my life.So I will take good care of her forever.
My favorite animal
My favorite animal is my small cat Snowy.I got her when I was ten.In my eyes, she is my good friend.Snowy is a pure white cat with two small blue eyes.From her eyes, I can see her happine and loyalty.She is just what she is——day after day.
Snowy is lovely and clever.When I feel angry, she will please me with her long tail.She likes to play balls with me and she often sleeps on my knees or rolls over to make me happy.When I feel very low, she will stay quietly near me.But when I stroke(用手捋) her head, she will rub me with her head and body to comfort me and keep me smiling.This is my unconditional friend, Snowy.
As time goes by, I realize that Snowy is my family member.And she will forgive you for all your faults, never holding them against you later.And that’s the reason I love my cat so much.
My favorite animal
My favorite animal is my dog, he came to my family when I was nine years old.He is a pure white dog, so I gave him a name——Snow.
Snow is very beautiful and has a black sensitive nose.Once I bought some food and put them into a case, then I went to bed.When I got up, I saw him standing on the case and staring at me miserably.
Snow is not only very clever but also loyal.He only trusts me, no matter how well others treat him.Sometimes I regard him as my friend who can share the same feeling with me.When I feel low, he would come and touch my hand.When I get happy, he would rush up to me and jump into my arm.
I am happy that I can meet him in my life.He is my good friend, I will always take good care of him.
My favorite animal
My favorite animal is my pet dog Yuan Yuan.I got her when I was ten years old.She is my best friend in my eyes.So I cant’s stop loving her.
Yuan Yuan is a beautiful girl.She has pure white fur with two black round eyes and a wet small nose.When people see her, they always call her a white lion.She is really cute and lovely.And she never cares what I look like and what kind of mood I am in.She is just what she is——day after day.
Yuan Yuan is also very loyal and clever.She always does her best to make me happy.She never feels bored to play with me.When I throw the ball out of the window.She will catch it as quickly as poible.We often have good time together.
When I feel low, she will be very quiet and stare at me miserably.But if I give her a glance, she will rush out and run to me happily.She often forgives me for all my mistakes without holding them against me later.
When Yuan Yuan came in my life, I think feeding dog is a life long commitment.We can’t treat them like a servant because they make our life colorful and full of sunshine.
Northeast Tigers are my favorite animals.It is well known as the national treasure of China.They are
reddish tan with stripe on their bodies.They live in the forests and mountains in Northeast China.
As for the reason that I like Northeast Tigers best is that they look very beautiful and they are quite agile.Unluckily, instead of protecting those creatures of the nature, lots of people kill them for their fur.That’s why the number of Northeast Tigers is getting smaller and smaller.If we don’t protect them right now, one day when Northeast Tigers disappear, it is no use doing anything to make them appear.
Don’t you feel a sense of shame when you are killing those valuable animals just because their fur can make money? As a student, I want to tell them loudly, “Please don’t let money cover your eyes! Remember no sale, no killing.”
Dolphins are my favorite animals
They are one of the most precious animals.Their bodies are very long.Dolphins live in the sea.And they live on fish, shrimps and so on.
As for the reason that l like dolphins best is that dolphins are very friendly and peaceful.They never attack people.Instead, they have saved many people in danger in the past years.How helpful the dolphins are! Besides these, dolphins are quite clever.People often train them so that they can give a dolphin show which brings people a lot of happine and joy.
Unluckily, the number of dolphins is getting smaller and smaller.Because of water pollution, there is le and le space for dolphins.Many people make money by catching and killing dolphins.If we don’t protect them, maybe we’ll lose our good friends one day.As a student, I hope more and more people should take actions to protect dolphins.
Let me introduce an endangered animal from China to you now.That is Northeast Tigers.
The Northeast Tigers are living in forests and mountains in Northeast China.They look very beautiful because they are not only reddish tan, but also have special fascinating stripes.Most of them are 1 meter tall and 2.2 meters long, and their weight is between 169-290 kilograms.But unfortunately, the number of them is only 10-20 wild ones and 500 in the zoos.Do you know why their quantity is reducing every year? Because people like their fur, and they kill them for their fur.It’s really cruel, is’t it? Don’t you think we should stop those people from killing them just for their fur and bones?
In my opinion, we should respect every life in the world, including all animals.They are our close friends.We can get along well with them in harmony.And it’s also our duty to protect the Northeast Tigers.
Lovely Koalas
There are many kinds of animals in the zoo, such as pandas, monkeys and so on .but if I were asked to choose my favorite animals.Without hesitating, I would select koalas, because they are very cute.
Koalas are fluffy, lovely animals that have stocky legs and short tails.Their heads are as round as a ball.They are so lazy that they usually sleep 22 hours a day.They feed mainly on leaves, and are very friendly to people.
Most koalas are from Australia, so if we want to see them, we need to go to the zoo.Koalas are well protected by Australian government, because they are becoming rare and endangered.
Animals are our friends and we share the same home---earth.So we should stop killing animals and try our best to protect them
Hello, everyone! Now the tiger you see is called Northeast Tiger.Isn’t he very beautiful? Let me tell you something about the endangered animal ----the Northeast Tigers.
The Northeast Tigers are about 1 meter tall and 2.2 meters long.They weigh around between 160 kilograms and 290 kilograms.They live in the forests and mountains in northeast of China.They like eating some small animals.Some people think they are kind of scary, but I think they are beautiful, as they are striped and reddish tan.It’s pity that there are only 10-20 wild ones and 500 in the zoos left in the world.Why are they in danger? As we all know, people kill them for their fur and destroy their habitat.
Let’s stop killing them at once, because they are equal to us human beings, and protecting animals is protecting ourselves.
Hello, ladies and gentlemen.Welcome to China.I’m your tourist guide.Do you want to know about Northeast tigers? Today, we will have a look at them..
These beautiful tigers are called Northeast Tigers because they live in forests and mountains in Northeast China.They are 1 meter high, 2.2 meters long and their weight is 160-290 kg.They feed on small animals, like rabbits, sheep and zebras.People are afraid of tigers, as they may also eat people.They have got reddish tan and striped fur and people usually kill them for their attractive fur to make clothes.This is very cruel.As a result, their number is decreasing.There are only 10-20 wild ones and 500 in the zoos.Northeast tigers are in danger now.
Northeast Tigers are our friends.Don’t hurt them any more.Let’s protect them and enjoy our lives together.
Pandas are my favorite animals.They are one of the most precious animals.
They have many beautiful soft fur which is white with some black place.They live in China.And they live on bamboos.As for the reason that I like pandas best is that they are very peaceful and cute.They never attack people.Instead, they use their funny looking to make lots of kids laugh.Besides these, pandas are quite clever.People often train them to wave hands to people.They bring us happine and joy.
Unluckily, the number of the panda is smaller and smaller.Because of the forest is going to disappear, some people want to use them to make money.There is a saying, no sale no killing.People should take actions to protect pandas.
If you care enough for living, make a better place for you and for me and for entire human race.
推荐第8篇：动物英语谜语
动物英语谜语
1.What key can run itself? 什么钥匙自己会跑? ——Monkey.（猴）
2.What is the most difficult key to turn? 什么钥匙最难拧？
——Donkey.（驴）
3.My name start with a C and end with an L.I live in the desert, a hard place to live.I can carry people and their goods . What am I?
我的名字以字母C开头，字母L结束，我住在沙漠里，一个很难居住的地方，我可以运送人和货物，我是谁？
——Camel.（骆驼）
4.What animal wears big black glaes on its face? 什么动物脸上戴个大墨镜？ （Panda 熊猫）
5.I\'m almost white, but the fur of my ears, eye pits are black.I live in the wild forests,I like eating bamboos! Who am I ?
我几乎是白的，但耳朵、眼窝是黑的。我生活在森林里，喜欢吃竹子。我是谁？ （Panda 熊猫）
6.a cat,eyes like a cat,a tail like a cat ,but isn\'t a cat? 眼睛尾巴像只猫,但又不是猫? （Tiger 老虎）
7.What animal wears big black glaes on its face? 什么动物脸上戴个大墨镜？ （Panda 熊猫）
8.I\'m almost white, but the fur of my ears, eye pits are black.I live in the wild forests,I like eating bamboos! Who am I ?
我几乎是白的，但耳朵、眼窝是黑的。我生活在森林里，喜欢吃竹子。我是谁？ （Panda 熊猫 1．what man cannot live in a house?
什么人不能住在房子里?
Key： snowman（雪人）
2．What never asks questions but gets a lot of answers?
什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?
Key： dictionary （字典）
3．What question can you never answer \"Yes\" to?
什么问题你永远也不能回答\"是\"
Key： Are you dead?（你死了吗?）
4、You have it．You read it．There\'re some pictures in it?
你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么?
Key： book（书）
5、A mouse has a large pocket． What is it?
一种鼠有一个大袋子，它是什么?
Key： a kangaroo（袋鼠）
6、It has a head ，but no neck．It has a body，but no warmth．NO feet，but can travel?
它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。
Key： a car（汽车）
1.What gets larger，the more you take away？什么东西你拿走越多，反而越大？
答案：Ahole.洞
2.What goes on four legs in the morning，on two at noon，and on three in the evening？什么走路开始用四条腿，后来用两条腿，最后用三条腿？
答案：People.They crawled when they were babies and walked with two legs before they had to rely on a crutch in old age.
是人，他们刚生下来的时候用四肢爬行，后来用双腿走路，老年时又不得不依靠拐杖走。
3.What do we get if we cro a woodpecker with a homing pigeon？把一只啄木鸟和一只识途的鸽子融合在一起，会得到什么？
答案：A bird that knocks on the door when delivering meages.将得到一只送信时会敲门的鸟。 4.Where does afternoon come before morning in the world？世界上哪个地方下午比早上先到？
答案：In the dictionary.在字典里。
5.What do you know about the kings of France? 你对法国君主有什么了解？ They are all dead.答：他们都死了。
6.What question can you never answer \'yes\" to\" 什么问题永远不能答“是” Are you asleep?答：“你睡着了吗？” ------ 1.What has four eyes but cannot see?
2.What do vampires do at midnight?
3.What\'s the beginning of eternity, the end of time and space; the beginning of end, and the end of every place?
4.What can you catch but cannot throw?
5.What is deaf and dumb but always tells the truth?
6.What did one penny say to the other?
7.What has a tongue but cannot talk?
8.What has ears but cannot hear?
9.What has teeth but cannot eat?
10.What is yours but is used by others more than by yourself?
11.What goes through a door but never comes in or goes out?
12.What runs all around the ground but never moves?
13.What can go through water but never get wet?
14.What kind of leaves doesn’t fall in Autumn?
15.What kind of house weights least?
16.What kinds of keys are too large for your pocket?
17.Where do ghost like to swim?
18.Why did the ghost go to the astrologer?
19.Was Dracula ever married?
20.Why did the policeman arrest the ghost? 上述问题翻译：
1 。什么有四个眼睛，但不能见？
2 。怎么做的吸血鬼在午夜？
3 。什么样的开始，永恒的，年底的时间和空间;年初结束，年底的每一个地方呢？ 4 。你如何能赶上，但不能丢？
5 。什么是聋哑，但总是告诉真相？
6 。什么一竹篙说，向其他？
7 。有什么舌头，但不能谈？
8 。什么耳朵，但不能听到？
9 。什么牙，但不能吃？
10 。什么是你们的，但所使用的其他多由您自己？
11 。什么经过一个大门，但从来没有谈到在或熄灭？
12 。什么运行所有周围的地面，但绝不会移动？
13 。有什么可以去，通过水，却怎么也找不到湿？
14 。什么样的叶片不属于在秋季？
15 。什么样的房子，至少度量衡？
16 。什么样的钥匙过大，为您的口袋？
17 。哪里鬼想游泳吗？
18 。为什么鬼到命理？
19 。是伯爵以往任何时候都结婚？
20 。为什么警察逮捕鬼？
答案：
1.Miiippi 2.Take a coffin break 3.The letter \"e\" 4.A Cold 5.A mirror 6.Together we make more cents.7.A shoe 8.Corn9.A comb10.Your name 11.A keyhole 12.A fence 13.Sunlight 14.The leaves of the book 15.The lighthouse 16.Donkeys, monkeys, and turkeys 17.In the death see 18.Because he wants to see his horoscope 19.No, he was a bat-chelor 20.Because the ghost did not have a hunting licence. 答案翻译：
1 。密西西比州2 。采取抬棺材，打破3 。字母“ e ” 4 。一冷5 。一面镜子6 。我们同心合力，使更多美分。 7 。 1擦鞋8 。玉米9 。梳10 。您的姓名11 。一锁孔12 。围栏13 。阳光14 。叶的这本书15 。灯塔16 。驴，猴子，和火鸡17 。在死亡见18 。因为他想看到他的占星19 。没有，他是一位蝙蝠- chelor 20 。因为鬼没有一个狩猎许可证。
英语谜语大全及答案
时间:2010-05-21 19:11 来源:脑筋急转弯 作者:谜语大全公告 点击: 71964
1.What room has no walls, no doors, no windows, and no floors? A mushroom.(蘑菇) 2.What is smaller than an insect\'s mouth? Anything it eats.3.What large instrument do you carry in your ears? Drums, that is eardrums.(鼓膜) 4.What\'s too much for one, just right for two, but nothing at all for three? A secret.5.What person tried to make you smile most of the time? A photographer.6.What animal has a head like a cat, eyes like a cat, a tail like a cat, but isn\'t a cat? A kitten.(小猫) 7.What surprising things happen every 24 hours? Day breaks, but doesn\'t fall; night falls, but doesn\'t break.8.What can hear you without ears and can answer you without a mouth? An echo.(回声) 9.What do you know about the kings of France? They are all dead.10.What question can you never answer \'yes\" to\" Are you asleep? 11.Why do some old people never use glaes? They must prefer bottles to glaes.12.Why is the person wearing two coats while painting the house?
Because the instructions on the paint can say \"Put on two coats for best results.\" 13.What two words have thousands of letters in them? Post office.14.What do workers do in a clock factory? They make faces all day.15.What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away? Sixty.16.When do you go as fast as a racing car? When you are in it.17.How many sides does a house have? Two - inside and outside.18.What never asks any questions but always gets answers? A doorbell.19.Where did Columbus stand when he discovered America? On his feet.20.When the boy fell into the water, what\'s the first thing he did? He got wet first of all.21.Who isn\'t your sister and isn\'t your brother, but is still a child of your mother and father? I myself.22.What has teeth but cannot eat? A comb.23.What kind of man can raise things without lifting them? A farmer.24.Why does time fly? To get away from all the people who are trying to kill it.25.Name five days of the week without saying: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.The day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, and the day after tomorrow.26.What animal eats and drinks with its tail? All do.No animal takes off its tail when eating and drinking.27.What has a soft bed but never sleeps, a big mouth but never speaks? A river.28.What kind of dog never bite? A hot dog.29.Why does the Statue of Liberty stand in New York Harbor? Because it can\'t sit down.30.What did one invisible man say to the other invisible man? It\'s nice not to see you again.31.What wears a cap but has no head? A bottle.32.What rises in the morning and waves all day? A flag.33.What is an astronomer?(天文学家)? A night watchman with a college education.34.How can you tell clocks and watches are shy? Because they always have their hands in front of their faces.35.What is wind? Air in a hurry.36.What comes after the letter \"A\"? All the other letters.
37.What starts with a T, ends with a T, and is full of T? Teapot.38.What word can you make shorter by adding to it? Short.39.What person does every man take his hat off to? A barber.40.Why does the boy carry a ladder to the school? Because he wants to go to high school.41.What can you swallow that can also swallow you? Water.42.What\'s the difference between a hill and a pill? A hill is hard to get up and a pill is hard to get down.43.Why is it usele to send a letter to Washington? Because he\'s dead.44.A doctor and a lawyer loved the same girl.The lawyer went away for a week and gave the girl seven apples before he left.Why? Because an apple a day keeps the doctor away.45.What will you do if a man-eating tiger is running after you? Nothing.Because I\'m a woman.46.What always travels on foot? A shoe.47.Where can happine always be found? In the dictionary.48.What is higher without a head than with a head? A pillow.(枕头) 49.Why don\'t you advertise for your lost dog? He can\'t read.50.On which side does a bird have the most feathers? The outside.51.What is the best thing to keep in hot weather? Cool! 52.What is never used until it\'s broken? An egg.53.What\'s a skeleton?(骨架) It\'s a lot of bones without the person on them! 54.What is dark but made by light? A shadow.55.What can you break with only one word? Silence.56.What stays indoors no matter how many times you put it out? The light.57.A policeman saw a truck driver going the wrong way down a one-way street, but didn\'t give him a ticket.Why? Because the truck driver was walking.58.Where can milk be best stored? In a cow.59.Which can move faster, heat or cold? Heat, because you can catch cold easily.60.What\'s the hardest thing about learning skating? The ice.61.What has cities with no houses, rivers without water and forests without trees? A map.
62.What can be measured but has no length, width or thickne? The temperature.63.What makes the Tower of Pisa lean? It never eats.64.Why is writing called handwriting? If people wrote with their feet, we would have to call it footwriting.65.If there were only thre girls in the world, what do you think they would do? Two of them would get together ans talk about the other one.66.How many great men have been born in London? None.Only babies.67.When can you have an empty pocket and still have something in it? When you have a hole in your pocket.68.The greater it is, the le it can be seen.What is it? Darkne.69.The more you take away, the bigger I become.What am I? A hole.70.Who may marry many a wife and stay single all of his life? A priest.(牧师)
英语谜语脑筋急转弯 1.What will you break once you say it? （什么东西一说出来就打破？）
2.Will liars be honest after they die? （骗子死了之后会诚实吗？）
3.What always goes up and never goes down? （什么东西只升不降？）
4.Why did the boy make his dog sit in the sun? （男孩为什么让他的狗坐在阳光下？）
5.Why can a bride hide nothing? （为什么新娘子什么也藏不住？）
6.Why is the library the highest building? （为什么图书馆是最高的建筑物？）
7.What is the smallest bridge in the world? （世界上最小的桥梁是什么？）
8.What is the difference between the North Pole and the South Pole? （北极与南极的区别是什么？）
9.What makes naughty boys long to work in a clock factory? 淘气的男孩为什么想去钟表厂工作？）
10.What bird lifts heavy things? （什么鸟能举起重物？）
11.A ship can contain only fifty persons.Now there is already forty- nine persons in it.At this time,a pregnant woman comes on and boards the ship.The ship sinks.Why? (有一艘船只能容纳50人,现在已有49人。这时一位孕妇上了船,船就沉了。为什么?
12.Why is the comet like Micky Mouse? (为什么是慧星像米老老鼠?)
13.Who is closer to you, your mom or your dad? (谁跟你比较亲密,你的妈妈或你的爸爸? )
14.What\'s the poorest bank in the world? (世界的最贫穷的银行是什么? )
15.What month do soldiers hate?(军人憎恨什么月? )
16.An old woman has lived in one-story house before.Her body is very short.Afterwards,she moves into a big building and lives in the ninth story.However, when she comes back home each time,she always takes an elevator to the sixth story and gets off,then she walks to the ninth story.Why?( 有位老妇人,从前住平房,并且个子非常矮,后来她搬进了一个很高的楼里,住在第九层,但是她每次回家,她总是乘电梯到第六层就下来,然后走到第九层.为什么?) keys
1.Silence.（沉默）
2.No, they won’t.They lie still after they die.（不会，他们依旧撒谎。 Lie still 躺着不动，依旧撒谎。 3.Your age.（你的年龄）
4.He wants to have a hot dog.（他想要一条热狗。）
5.Because someone will give her away.（因为有人会揭发她。Give away 揭发，在婚礼上把新娘交给新郎）
6.It has the most stories.（它的楼层最多。Story 故事，楼层）
7.The bridge of a nose.（鼻梁）
8.A whole world.(整个世界。 a world of difference 天壤之别)
9.They want to make faces.(make face 做鬼脸，做钟表面)
10.Crane.(鹤。Crane鹤，举重机)
11.Because is a pigbot.(那是潜水艇。pigbot,潜水艇)
12.Because it is a star with a tail..(为它尾部有一个星。)
13.Mom is closer, because Dad is father(farther).(因为爸爸是父亲 , 所以妈妈比较靠近。) (更远的)
14.The river bank.(河岸。)
15.March.(行军.)
16.Because she was too short to pre the ninth button.(她太矮了不能按到第九层的按钮.)
推荐第9篇：10个英语动物谜语
1.What animal wears big black glaes on its face?
什么动物脸上戴个大墨镜？ （Panda 熊猫）
2.a cat,eyes like a cat,a tail like a cat ,but isn’t a cat?
眼睛尾巴像只猫,但又不是猫?
（Tiger 老虎）
3.I look like a horse ,but my body is covered by black and white stripes.（斑马/zebra）
4.I can run very quickly.I have antlers（鹿角）on my head.（鹿/deer）
5.I look like a dog.But people and animals are all afraid of me, because I like eating them.（狼/wlof）
6.I am not a fish but look like a large fish and live in the sea.I am a warm-blood mammal.（热血哺乳运动） （海豚/dolphin）
7.I am an animal kept by farmers to produce milk.（奶牛/cow）
8.I am known for my cleverne and cunning.（狡猾） （狐狸/fox）
9.I have a very long neck and legs.I can eat the leaves on top of the tree.（长颈鹿/giraffe）
10.It’ lives in (forest) It likes eat (insect) It’s （small) It has (short) legs It can flyIt’s （white） It’s very (cute)
它生活在森林里，它喜欢吃虫子，它很小，它长着短小的腿，它会飞，它是白色的，它很可爱。 （小鸟）
推荐第10篇：英语动物小故事
今天的英语故事
（动物们正在森林里快乐地玩耍，一只可怕的鬼（Ghost）出现了，它饿了，想吃它们。）
Ghost: I’m a ghost.I’m hungry.Haha,so many foods! 我是一只鬼，我饿了。哈哈，有好多吃的！
（鬼来到大象前面。）
Ghost: Look at the elephant.It’s walking.看那大象，它在走。
Ghost: Elephant, elephant,I want to eat you!大象，大象，我要吃了你！ Elephant: Oh, no!Walking,walking,I’m walking.Bye-bye! 噢，不！我走，我走，我在走！再见！
（鬼没吃着大象，它又来到了小鸟前面。）
Ghost: Look at the bird.It’s flying.看那小鸟，它在飞。
Ghost: Bird, bird,I want to eat you! 小鸟，小鸟，我要吃了你！ Bird: Oh, no!Flying,flying,I’m flying.Bye-bye! 噢，不！我飞，我飞，我在飞！再见！
（鬼没吃着小鸟，它又来到了兔子前面。）
Ghost: Look at the rabbit.It’s jumping.看那兔子，它在跳。
Ghost: Rabbit, rabbit,I want to eat you! 兔子，兔子，我要吃了你！ Rabbit: Oh, no!Jumping,jumping,I’m jumping.Bye-bye!
噢，不！我跳，我跳，我在跳！再见！
（鬼没吃着兔子，它又来到了鱼的前面。）
Ghost: Look at the fish.It’s swimming.看那鱼，它在游。 Ghost: Fish, fish,I want to eat you! 鱼，鱼，我要吃了你！ Fish: Oh, no!Swimming,swimming,I’m swimming.Bye-bye!
噢，不！我游，我游，我在游！再见！
（鬼没吃着鱼，它又来到了老虎的前面。）
Ghost: Look at the tiger.It’s running.看那老虎，它在跑。
Ghost: Tiger, tiger,I want to eat you! 老虎，老虎，我要吃了你！ Tiger: Oh, no!Running,running,I’m running.Bye-bye!
噢，不！我跑，我跑，我在跑！再见！
Ghost: Oh no!I’m very hungry! （所有动物全跑了，最后鬼只好饿着肚子回家去了。）
第11篇：动物儿歌教案
《动物儿歌》教学设计
（一）教学目标：
1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。3.激发学生观察夏天景物的兴趣。
（二）教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
（三）教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
（四）教学准备：文中插图、生字卡片、ppt课件。
（五）教学过程：
一、谈话激趣，看图导入
1.同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖擞，你看XX同学坐的可真端正，XX同学注意力可真集中。这么好的天气，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。
2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？ 预设：
生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。 师：这些小动物多可爱呀！我们一起来认一认他们的名字吧。
二、活泼多样，自主识字
1.指名读词。（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音） （课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。 预设：qīngtīng,真棒
（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？
预设：hudie，对了，是 h u hu.(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读看？
预设：mayi，读的真标准。
（课件出示蚯蚓图片）一个生活在地下的朋友，谁来？
预设：qiuyin,对，yin 前鼻音。
（课件出示蝌蚪图片）这是一个生活在水里的朋友。
预设：kedou 读得声音真洪亮。
（课件出示蜘蛛图片）最后出场的朋友，我们一起来读吧。 预设：zhizhu,全是翘舌音。 2.认读生字。
（1） 自主认读。（去图片）
师：现在请你和同桌之间交流交流，互相读一读，看谁读的更准确？如果同桌不会读，请你做小老师教教他。现在开始。 预设：孩子们同桌互读，老师相机指导。 （2） 全班齐读。（去拼音） 师：时间到。生：我坐好。
师：大家读得真认真，尤其是xx xx这些同学，接下来，老师就要考考大家了，看去掉拼音你还会读吗？一个两遍，不拖腔。蜻蜓蜻蜓，预备起! 3.识记生字
过渡：大家可真厉害，老师又给大家设了一个难关，看看这次都有谁能闯过去。请听题：认真观察这些生字宝宝，看看他们有什么地方是相似的？谁发现了举手回答！
（1）“虫”字偏旁识字 预设：
生：他们的偏旁部首都是“虫”字旁。
师：你观察的真仔细，他们的偏旁部首都是“虫字旁”，那为什么这些动物的名字都带有虫字旁呢？谁知道？
生：因为他们都是昆虫，所以都是虫字旁。
师：你可真聪明。那么除了这一点之外，在这些生字宝宝里，你还有新的发现吗？ （师相机在黑板上贴生字卡片） （2） 加一加识字 生：虫+青=蜻。
师：你真棒，联想到了我们之前学习的青字家族，那么大家认真观察，这些字宝宝，是不是都可以这样加一加呢？
生：虫+马=蚂
虫+胡=胡 虫+丘=蚯 虫+引=蚓 虫+科=蝌
三、朗读韵文，积累语言
1.过渡：我们刚刚认识了这么多小动物朋友，那么他们在夏天都在做什么呢？来，自己读一读。
2.指名朗读：时间到，谁来给大家读一读？ 3.大家评议：真好？那你觉得xx同学读得怎么样呢？ 谁来说一说？ 预设：
生：他读的很流利，声音很大。 师：有谁觉得自己可以读的更好的？
4.引读边拍手边说：下面，老师要好好考察一下大家；我来问，你来答，小手伸出来：
什么半空展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞。 什么花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。 „„
过渡：大家真棒，下面女生来问，男生来答。换个问法：蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我这样说，大家能懂吗？好，女生准备好了吗？小手伸出 伸出伸出：
蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飞。 蝴蝶花间干什么？蝴蝶花间捉迷藏。 „„ 5.拓展练习
师：孩子们，课文里只写了六种小动物，太少了，在大自然里还有许多许多的小动物们，他们在干什么呢？请转动我们的小脑袋，也来写诗吧
预设：蜜蜂花间采蜜忙、老虎山里做大王、鸟儿天上飞得高、猴子书上荡秋千„„
四、书写指导
1.过渡：大家真是一个个的小诗人，我们的生字宝宝都迫不及待的出来观看了，看看这是谁？ 预设： 生：池
师：平舌还是翘舌？对了，整体认读音节chi。谁来组个词? 生：水池、池塘。
师：真棒，那么认真观察，谁在来给大家说一说，“池”在书写的时候，都需要注意哪些地方呢？你来说，我来写。
生：左边是三点水，要写出弧度，右边一个也，注意起笔位置。
师：观察的可真仔细，来小手伸出来，一起摆笔画。 池 预备起：池 一笔点„„ 师：还有一个生字宝宝也来了，看它是谁？对了，欢，那欢在书写的时候，又要注意哪些呢？
生：左边又，不封口，避让缘故，第二笔变成点。最后人的写的时候要舒展。 2.学生描红、书写，教师巡视，个别指导。 3.展示学生写的字，评议。
五、总结：
师：孩子们，今天我们认识了六位好朋友，他们分别是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，这些小动物们在大自然里生活的可幸福了，就像我们一样，那在以后，我们见了这些好朋友以后要这么做呢？ 生：保护他们。
师：大家都是善良的孩子，老师为你们自豪，那么为了更好的了解我们这些好朋友，老师给大家布置一个任务，想想看你最喜欢哪个小动物？回去查找下它的故事，下节课我们一起来分享，好不好？ 生：好
师：那这节课我们就上到这里，下课
六、作业：
回家查询你喜爱的小动物的故事，下节课堂分享。
七、板书
动物儿歌 青
蜻 马
蚂
虫
胡
蝴 科
蝌 斗
蚪
（六）教学反思 本节课
第12篇：“动物儿歌”教案
“动物儿歌”片段教学教案
执教者：李辰辰
一、教学目标：
1、认识本课的生词
2、正确流利地朗读儿歌
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉子大多用虫字旁，提高学生识字能力
二、教学重点：
1、认识本课的生词
2、正确流利地朗读儿歌
三、教学难点：
通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉子大多用虫字旁，提高学生识字能力
四、教学过程：
一、互动谈话，创设情境：
导入：今天呀我要和大家一起在大森林里举行一个以“歌”会友的活动，让蜻蜓队长我来看看，我们的活动现场都来了哪些小动物呀？
1、小动物开火车自我介绍
2、邀请蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛五位小动物上台介绍（生拿着生词卡和“动物身份证”上台做自我介绍，初读生词）
3、礼尚往来，台下的小动物们跟台上的小动物问好（以问好的方式再读生词）
4、小结：今天，我们所有参加本次“以歌会友”活动的动物呀都是主角儿，因为咱们今天要学习的这首儿歌，就是什么儿歌？——（学生回答）动物儿歌（教师板书课题）
二、初读儿歌，识字学词：
1、点名朗读带拼音生词，教师正音
2、举手朗读去拼音生词，及时点评
3、师生合作，分句朗读课文
4、合作学习小组自由朗读课文，查漏补缺
5、检查自由朗读情况：“教师问，学生答”读
6、全班跟着音乐拍手读，读出节奏感（播放背景音乐）
三、中场休息，扩展视野
中场休息一分钟，播放音乐，欣赏动物图片。
四、巩固识字，发现规律：
在大家读课文的时候，蜻蜓队长突然发现一个小秘密，请大家看到大屏幕，仔细观察这上面的字它们有什么特点？（引导学生发现形声字规律、师讲解形声字概念、合作拓展形声字知识）
五、学生为主，课后总结
好了，今天的“以歌会友”活动到这里就要结束了，请大家来说说这节课你交到了哪些好友？你学到了什么知识？
没错，同学们，这节课上我们和大自然中的许多动物门交了朋友，还发现了汉字中隐藏的小秘密，真是收获不小。下节课我们将继续探索大自然的奥秘。
六、布置作业，发散思维
大家的课后作业是：请选择一位你喜欢的动物朋友，为它的名字设计一个字谜。
七、板书设计
5、动物儿歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
第13篇：动物儿歌教案
《动物儿歌》教学设计
松山三小
陈一新
设计说明
《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。 教学目标
1.会认12个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
3.通过汉语拼音，课文插图和生活经验认识本课生字。并学会认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字，了解小动物的一些生活习性。 教学过程
第一课时
一、激趣引入。
1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，都有谁来了？请同学们猜谜语。 2.猜对了找学生大声说出它的名字。
3.还有哪些小动物们也来到了我们的课堂。出示幻灯片找生说出名字。
二、初读课文，整体感知。
过渡：这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊？请同学们打开课文。 1.听《动物儿歌》的音频，课件播放。 2.教师范读，学生认真倾听。
3.教师领读三遍。
4.自由读，遇到不认识的字，拼一拼。多读几遍。圈生字词，把难读的短语多读直至读通顺。 遇到读不通的句子，一直读到通顺为止。（检查哪些难读的词或短语，要打出来。）
5.检查读：一句一句轮流读。同桌查，开火车查，查出问题纠正、强调训练。 全班齐读、分行齐读。
三、随文识字学词。1.先读生词。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、展翅、迷藏、宫殿、食粮、结网 2.随文识字
运用偏旁方法识：迷、造
运用字族，一个字带一串字方法识：食、粮 图片、生活识字：网、藏（多音字） 字理识字：网
3.这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来。4.指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示） 5.各种形式的读，认熟这些词语。 6.再指名认读课文，认识形声字。
形声字识字：（虫）蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛
（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。
（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。
（3）师：除了虫字旁的生字，本课还有这6个生词，同学们有什么好办法记住这5个生词吗？（卡片出示：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙）请先说给同桌听。
四、指导写字。
1.说说“迷”的结构，观察田字格中米与走之所占的位置与写法。教师范写，边写边说每一笔要注意的地方。学生描红、写字。
2.范写“造、运”。教师边写边说注意走之的写法。学生描红、写字。 3.作品展示，全班交流。
第二课时
一、复习导入
1.课件出示词语，组织学生认读：“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运食粮”、“结网忙”。
2.听写词语：迷人
运动 运走
造句
二、读韵文，理解内容。
师：我们再来看看课文是怎么描述这幅图的。 1.看图，指名以“谁在哪里”的句式说话。
2.教师范读儿歌，学生听记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子。
3.打开课文，借助拼音自由读儿歌。
4.同桌互读，学习轻松的同学帮助有困难的同学把儿歌读正确读流利。
5.检查“展、运、网”。请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆“网”字。给“网”字扩词：你还知道有什么网？ 6.指名读儿歌。正音，指导朗读。跟读、齐读。 7.质疑，引导理解。
根据质疑情况引导理解“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”。
8.想想、说说儿歌的句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”的句式说的话有什么不一样。
明白儿歌句式特点：谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字），所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听。
9.以一问一答的方式引导朗读与背诵。如：什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅飞。 10.全班朗读韵文并背诵。
三、拓展延伸练习说话。仿写句子和儿歌：
1.引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。如：蜜蜂花间采蜜忙，蜗牛墙壁画地图。
2.结合几个学生的发言，引导调整修改，编成另一首与课文儿歌类似的儿歌，写在写话本上。
3.激发学生的成就感、自豪感，齐读自创儿歌。
四、指导写字，布置作业。
1.指导书写生字：间、池、欢、网，重点指导欢和网。2.布置作业：
（1）读记本课生字卡片，包括读生字和词语。
（2）在写话本上模仿课文编写自己的儿歌，可以一部分是课堂上讲过写过的，一部分是自己另外再加的。
五、拓展阅读
打开语文主题丛书《动物睡觉》 阅读要求：1.正确、通顺朗读故事。
2.通过读故事知道哪些动物的睡觉？
第14篇：折纸动物教案
折纸动物教案
一、初步了解
1.你做我猜：同学们，动物是我们人类的好朋友，那你们都最喜欢哪种动物呢？请同学起来模仿一下自己喜欢的小动物的叫声和动态，我们一起来猜一猜。
2.看图猜一猜：
A、出示小狗、长颈鹿等动物的影子图片。
B、提问：图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？
C、老师描述一种动物的形状和身体比例特点，让学生猜是什么动物。（它有胖胖的身体，粗壮的大腿，还有长长的鼻子。——大象）
3.小结：我们了解了动物的大体形态和突出的特点，就能很容易地分辨出不同的动物了。
二、具体分析
1.教师出示一只纸折的长颈鹿。同学们，老师今天给大家带来了一位特殊的动物朋友——纸折的的长颈鹿。长颈鹿有话要对大家说：“小朋友们，你们好，动物王国要进行选美比赛了，我能邀请小朋友们来做评委吗？帮忙选出最美的动物参加比赛。”同学们愿意帮它这个忙吗？那当好小评委可是要学好知识的，今天就让我们一起来学习《折纸动物》（板书课题）
2.课件展示：（选美大赛的初选，出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。） 3.老师提问：“小朋友们，你们认为哪些小动物最美，可以通过初选？为什么？”（学生回答）
A、小动物身体各部分的比例不正确，看不出是什么动物。 B、老虎身上没有画花纹，不像老虎。 C、没有添加其他部分，小狗没有尾巴和耳朵。
D、长颈鹿比例正确，并运用了撕、剪、贴等方法装饰得很漂亮。通过初赛。
4.给没通过的选手提提建议，让它更美丽。（通过课件把有问题的作品进行改变）
三、创作表现
1.观察小动物是怎么做成的。（通过两张纸条组合而成）
2.学生自主学习书上的折纸方法，小组内交流讨论，折一匹小马。
3.请学生上台汇报方法，老师补充并指出问题。
4.学生观看课件，折纸步骤，老师讲解折纸小动物的要领：
（1）动物身体各部分比例正确，关键在两个纸条折叠和组合的位置。
（2）在折纸的基础上，用撕、剪、贴、画等方法添加小动物的各个部分，完善作品。
5.同学们想不想自己亲手做一个小动物去参加选美比赛？
小组合作，选定不同角色进行创作。（注意分工明确，有折纸条的，有涂色的，有剪尾巴耳朵的，有粘贴的）
四、展示评价 1.学生将自己做好的作品放到老师准备好的折纸森林里进行展示。 2.学生给自己喜欢的选手投票，把小星星粘在旁边。 3.宣布评选结果。
五、拓展延伸
1.观看视频，引导同学们要爱护环境，保护动物。
2.除了用纸条折动物，你们还会用其他方法折出不同的动物吗？课后自己动手试一试。
第15篇：《动物说话教案》
《动物说话教案》 教学目标：
1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表
达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态
教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件
教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）
谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪汪汪，小朋友好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵喵，小狗好！”
“叽叽叽，老师好！”……
2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（2）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第
一、
二、三段〉
说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。
4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？
5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉
6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）
二、学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词
1、指明个别学生读。
2、教师按节奏读一遍歌词。
小鸡 说话| 叽叽 叽 |× ×|……
动作 拍手
|×× ××| × × ×|× ×|……
师：好听吗？和你们读的有什么不同？
〉
3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4、我们能给学学小鸡的动作吗？
5、师：我们已经会学小鸡说话，林老师很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不好？
（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉
7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！
三、学唱第二段
1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3、选小鸭队长。
4、齐唱第二段。
四．学习第三段歌词
1、师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
2、生：演唱第三段歌词
3、选青蛙队长
4、齐唱前三段
五、创编活动
1、师：我们有四组小朋友，最后一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）
2、学生创编歌词：
小狗 说话 汪汪 汪,
小羊 说话 咩咩 咩,
小猫 说话喵喵 喵,
3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）
4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。
5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？
6、全体学生有表情的演唱。
六、伴奏乐器配唱
1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。
2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。
七、课堂小结
今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！……（放音乐《可爱的蓝精灵》）
教学设计思路
对于上学刚刚两个月的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。另外在前面的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的。
第16篇：动物气象台教案
活动名称：动物气象台 活动目标：
1、理解故事，了解小花蛇、燕子等动物雨前的特殊表现，知道它们是怎样预报天气的。
2、理解描述天气的词汇：晴朗朗、闷热、乌云翻滚、雷声隆隆 活动准备: 多媒体课件\\图片、小动物头饰.活动过程:
一、引出课题
谈话引入 ：
师：孩子们，你知道明天的天气会怎么样?后天的天气又怎么样吗?
幼：不知道，……
师：小朋友想一想，怎么能提前知道天气呢?
引导孩子说出看天气预报(听广播等)。
师：我们人可以听广播，那小动物们怎么知道明天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?
师：有些小动物也是气象员，能给我们预报天气呢。那我就去看看为什么说小动物也是气象员的。
二、理解故事基本内容
1、分段听故事《动物气象台》。
理解描述天气的词汇和谚语：晴朗朗、闷热、乌云翻滚、雷声隆隆、燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到；蝉儿雨天唱歌晴天到；
2、提问 ：小猴子去姥姥家，路上遇到了谁？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蝉是怎样预报天气的？模仿一下故事中动物是如何预报天气的。
三、游戏：我是动物气象员。
1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?
2、介绍游戏方法：扮演小动物在故事中的表现，进行天气预报。
四、活动延伸：还有哪些动物也是小小气象员，它们是怎样预报天气的呢?回家后和爸爸妈妈一起找一找。
第17篇：动物之谜教案
一、导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？——喜欢
师：说说你们都玩过哪些游戏呢？——捉迷藏（躲猫猫）、丢手绢、玩跳绳、丢沙袋、玩斗鸡„„
师：真的很多啊！不过我知道还有一种游戏你们经常玩，但不好意思说。是什么呀？——电脑游戏！
师：就以电脑游戏来说。它可以安抚情绪，调节大脑，减轻压力，可以说好处多多。但游戏是不是人的专利呢？——不是！
师：动物也会游戏！今天就让我们一同走进动物世界，揭秘动物游戏之谜！ （板书：动物游戏之谜 周立明） 看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片： （展示动物游戏图片）
看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
三、初读课文整体把握
1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ ④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。 ②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。 2．简析结构 文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
科学思维过程：提出问题 →
分析问题 →
解决问题 形 式：总→ 分→ 总
演习说
自娱说
内 容：动物为什么游戏
还有待更深入研究
学习说
锻炼说 3．那么这些内容遵循什么顺序？ 逻辑顺序。
四、品读文章，深入感知
1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。 第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。 ②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。
3．学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。 ③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。
教师小结：同学们的看法都很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。
五、拓展视野，自主探究
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
六、挖掘内涵，引发思考
任何作品总会向读者传达某种信息，在这篇文章中，作者周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，可是游戏历来被当做人类的专利。但科学却证明了被人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。请同学们欣赏下列动物图片： （展示系列动物图片）
动物是可爱的，可是人类却„„
请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。
例示：①“保护动物就是保护我们的家园” ②“动物和人类共有一个家”
③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地” ④“保护动物，人人有责” ⑤“动物也有灵魂”
七、课堂小结：
学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。 “让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。”
八、布置作业
请同学们写一篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？
资料
爱斯基摩人在肢解北极熊时,先取出心脏,然后切成碎块,抛向身后,以超度北极熊的亡灵。人们捕杀北极熊,为的是取其皮食其肉。北极熊的肉是爱斯基摩人最重要的食物来源之一,熊皮是当地居民的日常用品,用其制成裘服,鞋袜,为他们提供了最能保温的防寒物品。在北极地区,爱斯基摩人仅用弓箭和长矛等捕获北极熊,并且其人口很少,所捕获的北极熊数量也不多,因此对北极熊的生存并不构成威胁。由于利欲熏心,外地的捕熊船便应运而生,并定期开进北极海域,大肆捕掠,致使北极熊的数量急剧减少。
周立明
在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着，嬉闹着。它们依长仗尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗？
在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ 在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢？
动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论的行为。 研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事务的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物兴高采烈的独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈的蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。 战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分依赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。
近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。
著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“ 演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯•特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔•阿特曼等提出了一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在他卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的，也会用棍子去取悬着的食物。经历过这一种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，这对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰•贝叶和加拿大动物学家保尔•赖特，赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈德逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大的力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、技能、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。英国动物生态学家罗伯特•亨德指出动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变规格，内容复杂多变，实在是捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。
第18篇：动物克隆教案
动物克隆 生物
LGX
一、教学目标
知识目标：简述通过体细胞克隆动物的过程和应用。
能力目标：运用动物细胞的基础知识，分析动物克隆的理论基础，搜集有关动物克隆研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流。
情感目标：讨论动物克隆的社会意义，关注动物克隆的发展和应用前景。
二、重点：动物克隆的过程和应用
三、难点：动物克隆的过程
四、教学过程 导入新课
同学们，前面我们学习了植物组织培养，离体的植物组织或细胞在适当的培养条件下,可以发育成完整的植株，那么是否用类似的方法，使动物的细胞发育成一个完整的个体呢？(展示高产奶牛的幻灯片)例如，能不能用高产奶牛的一个体细胞，培育出一头高产奶牛呢？学生讨论我们知道，高度分化的植物细胞仍然保持着全能性，而动物细胞的全能性会随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到限制。因此，目前还不能用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体，若要将动物细胞培养发育成完整的个体，需要用到动物克隆技术。
1、动物克隆概念、类型
什么是动物克隆技术呢？我们来学习动物克隆的概念，请同学们翻开课本47页，找到动物克隆的概念。动物克隆,又叫动物核移植技术,是将动物的一个细胞的细胞核,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体。简单说,就是用动物复制出一样的动物。用核移植的方法克隆得到的动物就称为克隆动物。 动物克隆的研究很早就开始了。多莉羊出世之前，我国科学家在利用胚胎细胞作为细胞核供体克隆出了克隆牛、克隆羊和克隆猪等。但我国科学家没能够在体细胞克隆技术方面获得突破，所以一直默默无闻。1997年,世界上第一只体细胞克隆绵羊——“多莉”在英国诞生。开创了哺乳动物体细胞克隆的里程碑。根据提供细胞核的供体不同来区分，我们把动物克隆的核移植分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植两类。这两种动物克隆难易程度不同，引起的社会反响也不一样。胚胎时期进行细胞核移植比体细胞核移植更容易成功，这是为什么呢？学生思考回答：这与细胞全能性有关，胚胎细胞分化程度低，恢复全能性容易，而体细胞分化程度高,恢复全能性困难。
2、动物体细胞克隆过程
在生活中我们可能会遇到这样的问题。例如美国威斯康星洲的一个奶牛场，有一头高产奶牛叫“卢新达”，年产奶量为30.8吨，而我国奶牛年平均产奶量仅为3～4吨。用什么方法可以获得大量的“卢新达”高产奶牛呢？（学生讨论思考回答）能不能利用刚才讲到的胚胎细胞克隆生产出高产奶牛？（学生：不行，本身自己已经过了胚胎期，如果让它杂交，用它的下一代的胚胎细胞，那么已经加入了另一只公牛的基因。所以要用到动物体细胞克隆。） 下面我们通过我国科学家成功克隆高产奶牛的过程，来学习动物体细胞克隆的过程。请大家看课本，结合图片，思考如何一步步克隆出高产奶牛。
讲解该流程图：对高产奶牛进行体细胞克隆，首先要获取它的体细胞，剪下它的部分耳朵，提取体细胞，使细胞单个分散开。再通过细胞培养可获得大量的高产奶牛体细胞。这些体细胞继续培养是不能发育成高产奶牛个体。 为了能够使这些体细胞发育成个体，需要用到别的细胞来帮助。需要用到什么细胞呢？学生思考回答：科学家们想到了利用卵母细胞，用去核的卵母细胞做受体细胞来激发动物细胞表达全能性，使细胞发育成个体。如何才能获得大量的卵细胞呢？从高产奶牛体内提取卵细胞吗？学生讨论思考回答：没有那么多高产奶牛提供卵母细胞，可以用普通牛的卵母细胞。如何获取大量的普通牛的卵母细胞呢？学生：可以去屠宰场收集普通牛的卵巢，再从卵巢中提取出卵母细胞，并培养到减数第二次分裂中期。为什么使用减数第二次分裂中期的卵母细胞做受体细胞而不是通常所说的卵细胞呢？学生思考回答：卵母细胞的细胞周期蛋白含量、活性比卵细胞高，用它作受体细胞更容易克隆动物成功。然后，对其做去核处理。在细胞核移植到受体卵母细胞之前，为什么必须去掉卵母细胞的细胞核？学生思考回答：目的是使克隆动物的遗传物质几乎全部来自有利用价值的动物细胞。进行细胞核移植，将高产奶牛的体细胞通过显微注射法注入去核卵母细胞中。移植的并不是细胞核，而是整个体细胞，有什么好处？学生思考回答：使克隆动物更像供体动物，也避免取核时对细胞核损伤，操作也更方便。构建重组细胞后，用化学方法或物理方法刺激促进两个细胞的融合并促使重组细胞分裂。在培养液中将重组细胞培养成重组胚胎，再将重组胚胎移入代孕的受体奶牛子宫内，重组胚胎在子宫中发育一段时间，最后分娩出与供体奶牛遗传物质基本相同的小牛。得到的克隆牛长到成年就与供体奶牛性状基本一样。
体细胞克隆生产的高产奶牛是对体细胞供体奶牛进行了100%的复制吗？为什么？学生讨论回答：不是，克隆高产奶牛绝大部分DNA来自供体细胞核，但核外还有少部分DNA（如线粒体DNA）来自受体卵母细胞。
整个高产奶牛克隆过程涉及到的技术包括：核移植和胚胎移植。
3、动物克隆应用前景
除了刚才学习的克隆高产奶牛以外，动物克隆技术还有那些应用呢？下面请同学们看课本49页内容，并思考归纳有那些具体的应用。
在畜牧业方面，加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育。 如：在大熊猫生育率和数量低的情况下，可采用“异种克隆”。异种克隆所需要的仅仅是大熊猫的体细胞。学生：在保护濒危物种方面，增加濒危物种存活数量。
在医药卫生领域，制药品方面，转基因克隆动物作为生物反应器，生产医用蛋白。
在治疗疾病方面，学生说出图片意思，得出：人的核移植胚胎干细胞，可以用于组织器官的移植。
在科研方面，可以利用克隆动物，研究胚胎发育、衰老过程和疾病问题。
4、动物克隆存在的问题
其实动物克隆还存在着许多的问题，请大家看课本50页，了解动物克隆存在什么问题。 多莉羊克隆过程，科学家当时一共培育了277个胚胎，最后只有多莉1个成功出生，说明动物克隆存在什么问题？ 学生：动物克隆成功率低。 多莉羊于1997年诞生，2003年研究人员检查发现多莉患有严重的进行性肺病，是不治之症，对它实施了安乐死。多莉羊的尸体被制成标本，存放在苏格兰国家博物馆。绵羊通常能活12年左右，而多莉只活了6岁，它的夭折引起了人们对克隆动物是否会早衰的担忧。学生：这说明克隆动物存在遗传缺陷等健康问题。
据英国《每日邮报》 2008年6月6日披露，有8只“克隆牛”在英国出生，它们的肉或奶将在数月内流向市场。调查显示，英国公众对此非常担心，大部分人不敢吃克隆动物的肉。学生：说明克隆动物食品可能存在安全性问题。
对于克隆人， 2001年美国科学家就宣布克隆出了人类胚胎，最近我国科学家也宣布克隆出了人的胚胎，但科学家都宣布他们克隆的目的不是克隆人，而是治疗人类疾病。对于克隆人，已不存在技术难题。有些家庭希望对车祸中身亡的孩子进行克隆，以便找回失去的孩子。有些罪犯希望克隆出个跟自己相似的人来替罪。动物克隆在争论中前行！许多问题也需要同学们努力学习去解决 小结： 动物克隆
一、动物克隆概念、类型
二、动物体细胞克隆过程
三、动物克隆的应用前景
四、动物克隆存在的问题 布置作业：练习题 板书： 动物克隆
一、动物克隆概念
二、动物体细胞克隆过程
三、动物克隆应用前景
第19篇：动物笑谈教案
《动物笑谈》教案
七年级语文备课组
组长签名：
授课人：
教学目标; 1 了解作者与动物相处的趣事。
2 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
3 爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程
一、导入新课
对于动物来说,人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特 殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》
二、教学新课
一)听读课文，整体感知
1．读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
二)自由朗读，品味语言
1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一: 那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委;但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。
分析:这处心理描写交代了“我”不向他们解说一番的远原因，从这里我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。
示例二：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”
分析:表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。
2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
三、课堂小结
1从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
2为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
三、作业布置 板书设计
教学反思
第20篇：《动物世界》教案
《动物世界》教案
教学对象：4-6岁
教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒
一、问候语 1分钟
Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！ Today we are going to draw something，do you want to know what about it？ / Now we are going to draw.
二、导入：2分钟
师：“ 小朋友，你们去过动物园吗？谁来分享一下你最喜欢哪种动物？”
我说：“老师最喜欢的动物是小狗。” “今天我们一起来画动物乐园吧！”
激起兴趣，导入新课题
三、讲授新课：12分钟
1、种类&特征（“大家在动物园看到什么样子的动物呢？”）：
☆bird 鸟 ☆monkey 猴子
☆whale鲸鱼
☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼 ☆Hippo河马☆bear熊☆turtle乌龟 ☆crocodile鳄鱼 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿 ☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓
2、画法和范画：
Step one: 想好你要画哪几种动物； Step two: 先画体积大的，再画较小的；
Step three: 在空白的地方可以发挥想象力画一些它们喜好的食物，花草树木...Step four:涂上颜色
四、学生创作：20分钟
教师巡堂指导（播放背景音乐）
五、课堂小结 5分钟
“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw a lot of ___________
