外出学习体会
此次外出听课，让我收获很大。老师们的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进的教学水平，设计精巧，语言精练。这些课，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。
综合这些教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：
一、善于营造和谐的课堂氛围
上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。我所听的每节课的开始，都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。例如，张老师在执教《月球之谜》时，课前就与学生进行了很好的互动，与学生探讨月亮还有那些称呼？背诵关于月亮的古诗，充分调动了学生的积极性。龙老师在执教《白杨》这一课时，首先与学生进行了互动，老师带学生玩“过目不忘”的游戏，学生的积极性一下就被调动了起来，很快就投入到了学习中来。
二、为评价的有效而评价
在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，教师提出问题，让学生尽情发挥，而我们的回答却经常是千篇1律，都是“很好”，不能指出学生答案的不足，不能给学生指明应向哪个方面努力，甚至根本不顾学生的回答，只是说出自己的答案了事。假如我们能以 “你是个爱思考的小男生”，或“你很会预习”，或“你太细心了”，或“你说得非常准确、全面”，或“你回答得虽然简练，但不太全面”等等来加以评价，效果将会更好。试想，听到“你太细心了”，学生在后面的学习中能不细心吗？听到“你是个爱思考的小男生”，他在以后能不爱思考吗？听到“但不太全面”，他再回答问题时能不考虑从多角度看问题吗？我想在这样的评价语中，学生怎能不为之振奋呢。
三、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感
“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。进行欣赏性阅读，让学生读出情感。通过启发想象，唤起学生已有的生活体验和已有的情感积淀，启动情感，学生读起课文来才能找到感觉，读出味道。让学生充分地感受，全身心地诵读，让语言所抒发的情感溢出纸面，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，这正是我们语文教师努力达到的语文课堂的美好境界。何老师支教的《草原》这一课就将读这一环节发挥的淋漓尽致，学生完全沉浸在大草原的美景中。下面听课的老师页收到了很大的感染。田老师在执教《狼牙山五壮士》时，指导学生读书，进行了充分的渲染，学生完全投入到了角色当中去。
四、教师语言具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谁能将它运用得恰到好处，就能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵
深处„„在听《卖火柴的小女孩》这课时，我就有很深的体会，黄老师通过自己的语言魅力将这个小女孩的幻想与现实的对比描绘的淋漓尽致，当音乐想起的那一刻、当学生们充满感情的朗读的时候，我的眼泪在眼里直打转。作为一个旁观者都能被感动，更何况是身临其近的学生呢？
五、课件制作精美，实用性强。
语文阅读材料往往采用优美的语言文字来表现事物。而事物不仅可以通过语言文字来表达，而且还可以通过图片、影像、声音和动画等多种媒体来表达。运用多媒体手段将真切的声音、生动的图像、跃动的影像和形象的动画展现在学生面前，学生就会很容易地感受到语言文字的美。本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。
六、今后努力的方向
通过本次外出听课，让自己认识到了自己在很多方面需要提高。 1.多读书
经常教育学生要多读书，告诉他们“书中自有黄金屋”，但是，自己却读的 书少之又少，文化底蕴不足，说出来的话总是很生硬、干瘪。尤其在知道学生作文时，有时候词穷的让我觉得很尴尬。因此，作为一名语文老师一定要多读书，丰富自己的知识，正所谓“腹有诗书气自华”。
2.精心的备课
一堂课的成功与否与你的准备工作是密不可分的。在平时的教学中，应该切 实做到备学生、备教材、备教法、学法。
3.多做、多听、多学。
4.作为一名年轻的老师切勿偷懒。
总之，在每节课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学，让我们的语文课堂真正成为高效实用的教育平台，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索学习对自己终身有用的语文。
