计算机辅助设计与制造专业特色
（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）
一．专业人才培养目标和指导思想
1、培养目标 培养德，智，体，美全面发展，具有良好的职业综合素质，具有创新精神，具有良好的职业道德和心理素质，掌握必备的基础理论知识和实践技能，能从事计算机辅助设计和辅助加工的技术人才。 本专业是以计算机应用为工具，机械设计与制造工艺为基础，学习现代高科技制造加工技术。本专业学生能掌握目前国际流行的CAD/CAM软件进行机电产品模具的设计，并通过计算机控制的数控机床、加工中心加工出该产品。学生在校期间除学习各种理论知识外，还参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点，使学生成为掌握现代制造技术，具有较强的产品设计能力和管理能力的复合型技术管理人才。 适应岗位与就业方向： 可从事模具设计与制造工作，机电产品的辅助设计与制造工作，数控设备操作及维护工作，电加工设备操作及维护工作。学生毕业后，适合在机械、电子、轻工等行业，从事机电产品、模具、工装夹具、自动生产线维护与改造的计算机辅助设计与制造加工，是目前社会急需的专业人才。
2、专业培养要求 通过系统的教学，要求学生在专业综合素质，专业理论知识和专业技能等方面达到： 知识结构方面 （1）具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。 （2） 掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，具有制图员技能等级证书。 （3）初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。
（4） 初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。
（5） 初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。 （6）初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识。 （7）初步掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。 （8）初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
二．能力结构
1.初步具备金属材料、塑料等中等复杂程度模具的设计能力。 2.初步具备编制和实施金属材料、塑料等成型工艺的能力。 3.初步具备编制并实施模具制造工艺的能力。 4.初步具备数控加工、电加工的编程、操作、调试和维护的应用能力。5.具备本专业相应1～2个工种中级技能操作等级证书。 6.初步具备金属材料与塑料成型模具及装备的安装、调试、维护的能力。 7.具备国家一级计算机应用能力和模具CAD/CAM应用的初步能力。 8.具备从事模具产品和模具生产的质量控制和生产现场管理的初步能力。 9.具备阅读本专业一般外文资料的初步能力，达到全国公共英语二级水平。 10.具备一定的语言文字表达能力。
11.具备技术创新的初步能力。
三．专业特色
（1）培养模式创新 作为高等教育的重要组成部分——高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业具有高等职业教育的巨大可利用资源。我们已经认识到：高职教育需要行业、企业的深层次参与。通过积极打通产学合作的途径，拓展技术与技能培养的教育资源，提高了毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。
（2）开展产学合作 开展互动性的产学合作。学校、企业共同实施高等职业教育。这种深层
次的合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新产学合作思路。 （3） 双证书培养制度 实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业文凭。同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能鉴定所，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%，推动了毕业生的就业 。
