二年级备课组“生本实践人人行”组本教研月活动小结
这学期生本课堂人人行教研月，我们二年级备课组按照本次活动计划，按时、有序、有效的开展活动。我感觉收获很多。共研讨了五节课，每节课我们都是大家一起了解教材内容，分析教材特点，把握教材重点、难点分析学生知识储备，精心设计前置作业，组内教师相互补充专业知识的不足，取长补短，让最优质、最合理的设计运用到课堂中。 贾主任上的《平均分》，通过开放的活动，分发多样，是学生多角度的认识平均分，并渗透移多补少的数学思想，使这节概念可有深度、有广度。我上的《用2~6的乘法口诀求商》，整个教学过程突出学生自主学习。问题有学生提出，知识让学生探究，规律让学生去发现，结论让学生去归纳。这一系列活动中，学生理解了除法口算的方法及乘除法之间的关系，形成了主动学习的心态和独特的思维方式。
张洪琴老师上的《求一个数是另一个数的几倍》应用题。根据实际生活提出数学问题，分析其中的数量关系，运用数学的方法解决问题。在这节课上合作学习与独特思考相结合的思想得到了充分的体现。 刘秋霞上的《平移》，首先是创设情景，以学生身边的平移现象出发，引入新课，通过学生的集体讨论和探究，归纳评议的两大特点，及平移方向和距离，在此基础上进一步明确向哪个方向平移，移动了多少格，进而引导学生或出平移后图形，三个层次，环环相扣，从感知到认知，突出重点，突破难点。 刘秋霞上的《克和千克》，充分尊重学生已有的生活经验，准备了充分的实物。学生进行估一估，掂一掂，感受物体轻重，亲身经历了1克、几克、1千克、几千克的实际质量。整个教学过程，学生都是以“做”的方式，介入学习活动，因为有了体验，知识的学习已不再仅仅限于认识与理解性范畴，从而使学习过程不再仅仅是知识增长的过程，而是身心，人格健全的发展的过程。
《二年级“生本课堂人人行”总结.doc》
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