高二历史《笔墨丹青》教案设计
一、课题：笔墨丹青
二、课时：1
三、教材
1、教材版本：岳麓版必修Ⅲ《文化发展历程》
2、章节：第二单元第8课
3、教材分析：
【知识主线】：本课讲述中国古代的传统绘画艺术。教学内容结构分为五部分，首先是按照历史发展进程的时间顺序将本课主题内容分成四个部分：“绘画艺术的起源”，介绍从新石器时代到战国秦汉时期绘画的发展；“从顾恺之到吴道子”，讲述时间从魏晋时期到绘画全面兴盛的唐代；“文人意趣”，介绍北宋以来真正兴盛和占据了古代画坛主导地位的文人山水画；“民间风情”，介绍北宋以来的描绘民间风情生活的风俗画和年画、剪纸画等。课文最后总结介绍了中国绘画的独特风格。
【情感主线】：独具风采、琳琅满目的书法、绘画作品是中国古代艺术长廊的大宗，也取得了最高的艺术成就。在第7课“汉字与书法”——中国传统艺术中最具民族特色的门类的基础上，通过本课的学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。同时，还要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。
【重点】：中国古代绘画的发展历程及成因 【难点】：如何欣赏中国画的意境
四、教学目标：
1、基础知识层次：识记中国古代绘画成就。
2、能力提升层次：理解中国古代绘画不同时期风格及原因。
3、情感态度与价值观：通过对中国古代绘画的学习，激发学生的审美观念，进一步增强学生的民族自豪感。
五、教学方法：
1、通过历史资料、历史图片，再现中国绘画的辉煌历史，让学生体验历史的生动性。
2、通过教师与学生、学生分组讨论，对中西绘画之间的差异（即国画的特点）进行探讨
六、教学思路：
本课讲述中国古代的传统绘画艺术。
本课第一目以岩画、陶画、帛画为例介绍中国绘画的起源；第二目“从顾恺之到吴道子”立足成因和特点，介绍中国文人绘画艺术的形成和发展，重在吴道子以及隋唐时期绘画的特点和反映的时代特征；第
三、四目“人文意趣”和“民间风情”介绍中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲述文人画注重意境的特点和成因。
贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜；次要线索是中国绘画在几千年间慢慢形成了两大流派：注重意境的文人画（特别是山水画）和注重写实的风俗画（典型代表是《清明上河图》）
七、课前预习：
1、完成预习学案。
2、上网查找中国古代绘画成就。
八、教学过程： 【导入新课】：
2 播放北京奥运会开幕式
【百度视
频
】
北
京
奥
运
会
开
幕
式http://v.sogou.com/，这是一种怎样风格的国画？为何会出现于宋代？（而不是汉代或唐代）？
教师归纳：我们的国画基本有两大流派：注重意境的文人山水画和注重写实的风俗画，它们风格迥异却共同承载着我们厚重的民族文化。 【百度百
科
】
中
国
画
简
介http://news.artxun.com/《人物龙凤图》http://tupian.hudong.com/
5 教师重点强调他的地位——“画圣”。然后对这幅作品进行简单的介绍，引导学生归纳吴道子绘画的特点。
教师：两位骑着瑞兽之神奔驰而来，天王双手按膝，神态威严。随臣侍女态度安祥，武将则欲拨剑以防不测。人物虽多，表情名异，一张一弛，很有节奏起伏。后段净饭王抱着初生的释迦，从姿势看，净饭王是小心翼翼的。王后紧跟其后，一神灵惊慌拜迎，人物身份、心理、形态刻画入微，很好地反映了人物之间的冲突和矛盾。
图中绘人物、鬼神、瑞兽二十多个，人物则天王威严，大臣端庄 ，夫人慈祥，侍女卑恭，鬼神张牙舞爪，瑞兽灵活飞动，极富想象力而又画得极富神韵。独特的“吴家样”线描，粗细顿挫，随心流转，无论是表现人物的衣纹、鬼神的狰狞，还是描绘闪烁的火光，都表现得生动贴切，游刃有余。
学生分组讨论后
董品：这幅画中最有特色的是天王随风飘动的衣袖和飘逸的云彩，充分的反映了他绘画的特点——线条画得非常漂亮，被称为“吴带当风”。
教师：从这幅画中其实还可以看出整个唐朝绘画的一些特点，就是？ 姜明家：注重法度，表现了雍容华贵的盛唐景象。
教师：不错，那这幅画反映了怎样的时代特征？可以联系上一节课我们学过的唐朝的有关知识回答。（提示学生即背景）
王东：国家统一，社会需要法度和规范；隋唐时期，政治、经济、文化高度繁荣。
教师：很好。
过渡：师：进入宋代以后，随着经济发展，文人阶层的不断壮大，新思想尤其是理学思想的出现，中国的文人画呈现出了区别与前朝的不同特点。
3、中国文人画的繁荣——两宋时期 展示
北宋名画《关山密雪图等》http://www.daodoc.com/?fr=qrl&cid=783&index=2&fr2=query 好了，大家是如何看呢？
学生讨论后：刘彩云：这个考题出得非常巧妙。其突破点应是题中的字眼“无”字。若从“无人”为突破口，那画出来的画只能算是及格。“无”是“非无舟人，只无行人”，命题者是想作画之人将那种闲散、宁静、安逸的感觉给表达出来。我想只有表达出这种感觉的作品才能拿到第一。
（同学们有支持刘彩云的也有支持网上观点的，气氛一下子活跃了起来） 教师：你们考虑的都不错，到底该如何画这幅作品呢？大家课后再讨论一下，也可
8 到网上百度一下，查查资料。
教师：大家再考虑一个问题：宋代文人画为何会更为注重意境呢？
宋亚林：宋代奉行“重文”的国策，文人阶层不断壮大。理学的兴起使文人更加注重内心的修养；
教师：非常正确，课文预习的不错。那同为宋代文人山水画，大家有没有发现：北宋和南宋时期画家们表现的意境很不不同，为什么会这样？以《关山密雪图等》、《山径春行图》为例大家讨论一下后说说自己的看法。
《关山
密
雪
图
等
》http://zhy-xianger.blog.163.com/ 请一位同学当主持人，一位同学扮演张择端，以访谈的形式考查学生对知识的理解，范慧君、严峻来最终走到了讲台上
范慧君：张大师您好！您是在什么情形下创作出来的呢? 严峻来:我在东京城内生活过一段时间，此处商业兴盛，集市上人来人往，还有许多民间艺人在瓦肆里尽情的表演，郊外风光迷人。东京的繁华让我很自豪，于是，决心将所见所闻用画记录下来。
范慧君：如你所说，我们可以看出您的这副作品不同于之前的文人画，您的这副作品画的是你的所见所闻，有一种写实风格，是吗？
严峻来：是的，我的这副画是不同于其他文人画的，它属于民间风情画的一种。这种绘画重在写实。
范慧君：当时的文人大多钟情于阳春白雪般山水画的创作，而你为何却要创作这样一幅表现民间风情的作品呢？你就不怕被人笑话低俗吗？
严峻来：我国自商鞅变法以来，一直奉行重农抑商的国策。而大宋对商业并不是
10 太过抑制，荆国公王安石变法时甚至出现过政府经商的现象。此时城市发展，城市中的商业活动兴盛、民间文化繁荣，生为大宋子民，我很希望将这种景象永远的留住，所以创作了此画。另外，我也想以此画做一个呼吁：不要太过清高，瞧不起我们的百姓，他们的生活其实丰富多彩值得我们去描绘。
范慧君：非常赞赏张大师的个性。
教师：好，非常不错。问得好，打得也妙。看来，课后预习的时候下了功夫。 教师：大宋的《清明上河图》开启了一个时代，请学生思考：明清时期，风俗画又获得了怎样的发展？
2、教师展示杨柳青年画《五子夺莲图》等，http://sucai.redocn.com/ 学生讨论后李琳琳：形式更丰富了，有小说中的插图、年画、布贴画、剪纸画等；并且作品形象生动，充满浓郁的生活气息。
教师：很正确。看完中国的风俗画，请大家考虑：从创作者的角度可以分为两大类型？
学生讨论后王可祥：一类是文人创作的表现民间生活的作品，如《清明上河图》；一类是老百姓自己创作的作品，如年画、寺庙壁画、木刻版画、剪纸等。不管那一类，都反映了老百姓的日常生活，具有很高的历史价值和艺术价值。
教师：好。关于中国绘画的发展历程我们已经做了一个简单的介绍，下面请大家根据自己的理解，结合课本内容，来归纳一下中国绘画的特点。
教师引导学生归纳问题答案：一是中国绘画存在写实与写意两大风格，文人画主要属于写意，民间画主要属于写实；二是中国画不像西方的油画和素描那样：不求形似，注重个人的主观性情。 课后练习题
11 补充题
（ ）
1、对比新石器时代和战国两汉时期的绘画，下列说法正确的是
A 都以帛画为主要类型 B 色彩都比较鲜艳 C 都用毛笔绘画 D 都有质朴，浪漫的特色
（ ）2．凸现个性的文人画开始出现是在
A．秦汉时期 B．魏晋时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 （ ）3．绘画作品往往能反映其时代特征，下列哪一时期的绘画作品有“残山剩水”之称
A． 北宋 B． 南宋 C． 明朝 D． 清朝
（ ）4．宋代描绘市井生活的绘画作品中，最著名的是
A．《女史箴图》 B．《竹石图》 C．《清明上河图》 D．《山径春行图》
（ ）5．木刻版画用于小说等文学作品的插图开始于
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明清 （ ）6．宋代影响绘画特色的社会原因包括
①城市工商业的发展 ②朝廷“重文轻武”国策
③民族政权之间的尖锐对立 ④理学的兴起和发展
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
7、（欣赏下列几幅古代名画，结合所学知识回答问题：
（1）这三幅作品分别属于哪一时期的绘画名作？说说三幅作品的风格特点。
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（2）一定时期的绘画作品，是那一时期政治、经济、文化的反映。你能说明上面三幅作品所体现的时代特征吗？
同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。
九、教学反思
本课的整个教学设计以潍坊市提倡的“345”课堂模式开展，并结合我校学生实际情况对模式有所变动。侧重通过教师的问题，引导学生积极参与课堂，发挥学生在学习中的主体性作用，体现新课标中所倡导的自主、合作和探究的精神。
学校：昌邑一中 姓名:赵世伟 电话：13953680322 邮箱：zsw19791227@126.com 13
