《我们的朋友遍天下》教学案设计
《我们的朋友遍天下》教学案设计 【课程标准】
知道交往的内圈外圈、过自主的网络生活 一 教与学目标
1学生通过对情境问题的分析，总结出“内外圈”的划分、变化情况，说出青少年时期的主要内圈。
2学生认真分析提供的情境，总结广泛交往的作用、扩大交往范围的方式。通过阅读记住这两个知识点。
3学生结合所给的材料和自己的生活实践，分析并说出如何过自主的网络生活。标画并背诵此要点。
4学生参与辩论，明确网络是把“双刃剑”。结合自己的生活实际说出文明上网的做法。 二 教与学重点 过自主的网络生活 三 教与学难点
网络是把”双刃剑”的理解 四 教法与学法设计
情境教学法、辩论法、自主、合作、探究学习法 五 教与学过程 课堂序曲：时政播报
学生对搜集的时政大事进行播报，并对此时政大事谈出个人看法。 【一】
导入新课明确目标 展示两幅图片：
没有朋友好孤独
快乐成长好伙伴 学生思考并回答：上面两幅图你喜欢哪一幅？为什么？
老师：高朋满座，朋友如云。珠玉不如善友，富贵莫如仁友。这是关于朋友的几句论述，反映了我们对友谊的渴望。我们都希望有更多的良朋好友，如何才能让我们的朋友遍天下呢？今天我们就来探讨这个问题。 【二】
整体感知信息搜索
学生先读课本正文部分，解决三个问题：本节课主要讲了哪几个问题？标画答案。说出自己感觉困难的是哪些？困难在哪里？看完后尝试填写网络填空。
【三】
自主探究交流共享
学习任务一【交往的“内圈”和“外圈”】
以下情境材料的设计以主人公“小凡”的经历为线索展开。 情境
（一）小凡的自我介绍：
我叫小凡，小时的我主要和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆在一起；长大的我除了和亲人在一起外，又结识了邻居、老师、同学，还找到了几个知心朋友。我现在是初中生了，每天主要和朋友们在一起，可快乐了。 思考：
1小凡的交往圈有什么变化？尝试着用图形描绘一下他的交往圈。 学生先阅读思考，尝试回答。对于形象描绘可先让学生尝试一下，必要时由老师进行提示。
【阅读相关链接：了解“内圈”“外圈”的内容】 2现在的你交往的“内圈”和小凡一样吗？是什么？ 由学生结合实际情况与材料提示直接回答。 主要观点归纳：
（1）
一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可划分为几个圆圈。
（2）
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由“内圈”向“外圈“扩展，交往的 范围越来越大。
（3）
青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。
【设计意图】选材尽量贴近学生的生活实际，让学生用形象化的表达方式理解知识点，有利于学生更好的掌握知识。 学习任务二【由”内圈”向”外圈”发展】 情境
（二）小凡的日记
暑假里，小凡参加了学校组织的慰问敬老院老人活动。回来后，小凡在日记中写到：
“这次慰问活动我又结识了四位好友，他们各有自己的高招，让我受益匪浅。王亮歌唱得好；李文擅长电脑操作，张宇擅长数学，乔晓擅长写作。我从他们身上学到了很多东西，尤其是学习方法方面的。他们每个人都是一本书，读起来意犹未尽„.” 思考：
1他通过什么方式结交到好友？小凡结交的好友对他有什么益处？ 学生阅读思考，并回答。必要时可进行合作交流，老师适当提示。 2让学生说说自己交友的方式有哪些？你认为交往广泛对自己有什么作用？
这个思考题要注意概括的简洁性。 主要观点归纳: （1)交往越广泛，越有利于我们拓宽视野.(2)参加公益活动或社会活动是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往的好方式。还有写信交笔友、参加同学聚会、利用互联网进行交友等方式。 学生读读这几句话背下即可。
【设计意图】内容较为简单，让学生注重分析总结，培养思维的广阔性，强化合作学习意识。 情境
（三）小凡的互联网生活
小凡爱上网，他通过互联网认识了几个外国中学生，在和他们的交流中小凡了解到当地的风土人情，外国中学生的学习生活，知道了很多以前不懂的知识。在上网过程中小凡还遇到了几个网友，他们给小凡介绍了几个不良网站，但小凡从未浏览过，并且和这几个人终止了交往。 思考：
1互联网带给小凡哪些有益的东西？针对后面的几个网友，小凡的做法对吗？说说你的理由。
2你认为如何过自主的网络生活？
此题有点难度，可让学生先思考讨论，再发表个人看法。老师进行提示。 主要观点归纳：
（1）
互联网带给我们大量信息，拓宽交往渠道，甚至把交往范围扩大到全世界。
（2）
正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制不良诱惑，避免负面影响。 引导学生标画并让其记忆。
【设计意图】这是生活中较常见的情形，目的是加强思想教育，引导学生正确认识问题，并做出正确的选择。 知识梳理
[我们的朋友遍天下] 一 交往的“内圈”和“外圈”
1 交往由小及大，向外扩展 2年龄增长，交往范围扩大 3青少年的交往内圈主要是朋友圈 二 由“内圈”向“外圈”发展
1交往广泛的作用 2扩大交往的方式 3过自主的网络生活 基本观点排查：
1交往有“内圈”和“外圈”之分，交往会由“内圈”向“外圈”发展。 2朋友圈是青少年的主要内圈。
3由“内圈”向“外圈”发展，过自主的网络生活。 【四】
走进生活 学以致用 情境
（四）小凡的班会
星期一下午，小凡班里召开班会，针对张阳和陈鹏晚上外出上网玩游戏进行讨论。 讨论的内容：
1上网“利大于弊还是弊大于利”？
学生可做出选择，然后搜集本方的论据，（理论和实例都行）参与辩论，证明本方的观点。
老师认真听取学生的见解，防止学生观点的片面性、极端性。 老师提供的主要观点：
（1）网络是把“双刃剑”。正确使用网络，汲取有益信息，结交良朋好友，有利于学习。 （2）使用不当，迷恋上网，会影响正常的学习生活，损害身心健康，荒废学业，甚至走上违法犯罪的道路。 2你认为怎样做到文明上网？
学生先思考，四人一组交流意见，提供看法。 老师要注意看法的全面性，提供的主要观点：
（1）加强品德修养，提高明辨是非的能力，避免盲目从众，文明上网。 （2）树立法制观念，不利用网络做危害国家、社会、集体和他人的事。 （3）增强自我保护意识和自我保护能力，多交益友，不交损友。 （4）正确利用网络，抵制不良诱惑。
【设计意图】网络问题在学生中是比较突出的问题。有很多同学对网络无法正确把握，迷恋上网，因此带来很多危害。借此活动加强思想教育，引导正确的行为。
这两个问题的答案可让学生记录在课本或课堂笔记本上。 【五】达标训练
巩固双基 一选择题
1嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，
咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏„„上述现象主要说明了（
）
A、人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大
B、我们要积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力 C、参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式 D、交往有重要作用
2在学校里，我们要重视与同学之间的关系。这是因为（
）
①朋友圈是我们交往的主要外圈②朋友在我们的生活中扮演着越来越重要的角色
③从朋友那里我们可以得到很多帮助④朋友可以为你“两肋插刀” A、①②③④
B、①②④
C、②③④
D、②③ 3青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为(
) A.现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往
B.外面的世界很精彩 C.现实社会中的人际关系比较复杂
D.现实社会生活中充满了尔虞我诈
4.朋友圈是青少年交往的主要内圈，朋友在我们生活中扮演着重要的角色。我们要(
) ①在校园里，重视与同学的关系；②广交益友，让朋友伴随我们度过快乐时光；
③敞开心扉，积极交往，让交往充实我们的生活；
④看同学对自己帮助的多少，对自己帮助多的多交往，对自己没帮助的不交往
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④ 5.关于互联网，下列认识错误的有( ) ①它为我们提供了大量有益的信息；②它大大扩展了我们交往的空间； ③它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利；④网上都是不良诱惑，青少年不能上网
A.①②③
B.①③
C.③④
D.①② 参考答案：1.A 2.D
3.C 4.A 5.C 二 非选择题 【设计意图】
材料和学生的实际生活联系，考察对“内外圈”的基础知识掌握，加强对“看法类”问题的解题方法指导。让学生警惕迷恋网络的危害。 .材料一：小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满脑子装的都是游戏。他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了很多同样对游戏感兴趣的朋友。 材料二：一项调查表明，在网吧上网的人群中，中学生占45%。有些青少年不接受家长和老师的批评教育，迷恋网游、网恋，荒废学业，甚至走上了违法犯罪道路。 阅读上述材料，回答
（1）你赞成小波交友的做法吗？为什么？小波还可以通过哪些方式交友？
（2）请谈谈你对中学生上网的看法。
第二问解题思路：带着问题读材料-----搜索信息 圈定答题的方向----联想所学知识-----组织答案 方法指导：看法类问题思路一般是“是什么？为什么？怎么做？”这个材料描述的行为性质是不能正确上网，带来危害。因此我们要正确认识网络的作用，学会文明上网。
组织答案时要注意条理清晰，语言简洁。答准“双刃剑”和“文明上网的做法”。 参考答案：
1不赞成。因为小波没做到善交益友，不交损友。这会影响他的学习、生活，给他的成长带来不良影响。写信交笔友、参加公益活动或社会活动、参加同学聚会等方式交友。 2.（ 1）中学生上网有利有弊。
正确使用网络，汲取有益信息，结交良朋好友，有利于学习。使用不当，迷恋上网会影响正常的学习生活，损害身心健康，荒废学业，甚至走上违法犯罪的道路。
所以说网络是把“双刃剑”。
（2）中学生要学会文明上网，需做到：
a加强品德修养，提高明辨是非的能力，避免盲目从众。
b树立法制观念，不利用网络做危害国家、社会、集体和他人的事。 c增强自我保护意识和自我保护能力，多交益友，不交损友。 d正确利用网络，抵制不良诱惑。 【六】总结升华
指导践行
学生说说本节课最重要的收获是什么，自己的不足之处以及今后的做法。 老师寄语：生活很美，有朋友的生活更美。多交好友，提高自我。网络虽好，正确把握，文明上网，欢乐如歌。 【教学反思】
