《小树谣》教学案设计(修改后)
教材简析:
本课是一首儿歌,一共有三节。第一节讲的是春天小树发芽了,第二节讲的是春天小树开花了,第三节讲的是小树对鸟儿唱的歌。本课语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣。
课文一共配有两幅插图,第—幅插图画的是小树发出了嫩绿的枝芽,第二幅插图画的是小树开出了红色的小花,还有很多小鸟在它的上面飞来飞去。这两幅图能帮助学生理解重点、难点词句。
课后设计了四道思考练习题。第—题是朗读背诵课文,提出了读背的要求。第二题是思考题,培养学生的想像能力和创造能力,拓展和延伸课文,把学生的思想感情与本课所学的内容联系起来,既加深理解本课的内容,又激发学生关爱大自然的感情。让学生自己思考,自己表达,培养学生的口语表达能力。第三题是让学生读一读由“春”和“叶”组成的词,再自己组词,第四题是写字练习。
学习目标:
1、认识13个生字,会写“成、对”等76个字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、培养学生丰富的想像力,激发他们热爱大自然的思想感情。 重点难点:
1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话。 教学时间:两课时。
第一课时
一、激趣引入。
展示小树在风中点头,小鸟在树上嬉戏的图画,让学生仔细观察,问:你看到了什么?说说你的感受。
二、初读课文,读通读顺。
1、自读课文,一节一节地读,再连起来读。
2、标出课文一共有几小节,并用横线画出生字词,然后自己反复拼读,把生字读准。
3、同桌互相认读生字,并纠正读音。
4、开火车选读带拼音的生字词,再读去掉拼音的生字词,全班读。
5、再读课文,要求读准字音,做到不加字不漏字。
6、小组合作,轮读课文。
三、再读课文,读中感悟。
1、读课文,边读边想:课文写了什么内容?
2、选你最喜欢的一节反复读,想想:读了这节,你明白了什么?小组交流。
3、检查,你最喜欢读哪小节,你读懂了什么?
(1)、读了第一小节,你明白了什么?
(2)、读了第二小节,你懂得了什么?
(3)、读了第三小节,你又知道了什么?
4、朗读
四、总结全文,回归整体。