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华师《语文教学论》在线作业
一、单选题（共25道试题，共50分。）V1.哪种方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力
A.读（说）——听——评 B.读（说）——听——测 C.读（说）——听——述 D.读（说）——听——记 2.不属于作文直接命题的是 A.全命题 B.半命题 C.情境命题 D.隐命题
3.《习惯》从作文的内容和结构上划分属于 A.概念型 B.关系型 C.论点型 D.对比型
4.对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是 A.国家、中央、教育部。
B.教育部、省教育厅、地方教育局。 C.省委、省政府、省教育厅。 D.中央、地方、学校。
5.提出教学过程最优化的是()。 A.赫尔巴特学派 B.凯洛夫 C.杜威 D.巴班斯基
6.下列说法有误的二项是 A.《文选》又叫《昭明文选》，唐朝李善组织文人编订。 B.《文选》入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。
C.《文选》有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。 D.宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为《六臣注文选》。 7.不属于作文间接命题的方式是 A.情境命题 B.即景命题 C.结合联想命题 D.隐命题
8.公元653年，唐太宗颁布的考试标准是 A.《论语集注》 B.《五经正义》 C.《孟子集注》 D.《四书章句集注》
9.对“延时反馈”解释正确的一项是
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A.教师提问，学生稍加思考作答。 B.学生提问，教师下次讲课时释疑。 C.现场教学过程中的师生双向交流。
D.教学过程完毕后的教育评估和检查测试。
10.最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（D） A.蔡元培 B.胡适 C.叶圣陶 D.陶行知
11.语文教材要正确处理几种关系说法错误的是 A.要正确处理“大语文”与“小语文”的关系
B.文学教育与语言教育的关系，智力发展和个性发展的关系 C.分编与合编的关系，现代与传统的关系 D.个人主义和集体主义教育
12.科举考试以来文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是 A.帖经 B.写作 C.墨义 D.诗赋
13.《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于 A.感想型 B.引申型 C.想象型 D.批驳型
14.立意要努力达到正确深刻和()。 A.有说服力 B.新颖 C.鲜明 D.求异
15.我国古代语文的教学过程是 A.识字—读文—讲文—作文 B.识字—读文—作文—讲文 C.读文—识字—讲文—作文 D.读文—识字—作文—讲文
16.不属于语文学科教育的价值的一项是 A.传授语文知识，培养学生的语文能力。 B.教会学生学习语文的方法。
C.教会学生完成语文课程，顺利毕业。 D.培养学生解决问题的能力。
17.文言文阅读教学的作用有不包括 A.认识作用 B.逻辑作用 C.借鉴作用
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D.思想教育作用
18.全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重()维度。。 A.知识与能力 B.过程与方法 C.情感态度 D.价值观
19.语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是 A.综合型、主次型、分合型、比较型 B.统编型、主次型、分析型、比较型 C.统编型、主次型、分合型、比较型 D.综合型、主次型、分析型、比较型
20.在中学语文科教学中对学生实施德育主要途径不包括 A.课堂教学熏染 B.课外阅读感染 C.家庭的影响 D.语文教师的影响
21.中学语文教学的原则不包括 A.文道统一原则
B.听说读写相互促进原则
C.语文训练和感情训练相结合原则 D.课内外语文学习相结合原则
22.当代课程论和教学论的关系是()。 A.教学论包含课程论 B.课程论包含教学论
C.既独立又依存的辩证统一关系 D.无关
23.标志着语文单独设科的是()。 A.《奏定学堂章程》
B.《钦定学堂章程》的颁布 C.《国文教科书》的编写 D.《中国文学教科书》的编写
24.哲学取向的教学理论来自于()。 A.陶行知 B.凯洛夫 C.赫尔巴特
D.苏格拉底和柏拉图
25.综合性学习的主要特点是()。 A.综合性、自主性、开放性 B.情境性、单一性、综合性 C.情境性、互动性、复杂性 D.情境性、互动性、综合性 华师《语文教学论》在线作业
二、判断题（共25道试题，共50分。）V1.二十世纪五十年代，随着新中国的建立，半封建
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半殖民地教育完全被人民大众的新民主主义教育所取代。 A.错误 B.正确
2.课程目标依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过学科内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的目标。 A.错误 B.正确
3.语文课程标准：即语文教学大纲，是语文课程的总体设计 A.错误 B.正确
4.封闭型的语文教育观念导致了“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”的三中心论，过分强调了教师的作用，把教材看作一成不变的知识体系，忽视了学生学法的研究。 A.错误 B.正确
5.史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。 A.错误 B.正确
6.汉字诞生以后，于是就有了专门从事文字教育和阅读教育的教师，也有了专门用于文字和阅读教学的教材。 A.错误 B.正确
7.中国的学校传说起于夏朝，有的被称作序、庠 A.错误 B.正确
8.语文教育对社会的文明进步、传播文化科学起着普遍而重要的作用。 A.错误 B.正确
9.社区语文课程资源包括：语文教育人才资源，社区文化艺术场馆，社区文化艺术设施，社区文化艺术环境等。 A.错误 B.正确
10.美国学者B.S.布卢姆等人编著的《教育目标分类学》一书认为，教育目标分属于认知、情感和心理技能三大领域。 A.错误 B.正确 11.《岗位》《灯塔》《习惯》可以写成各种文体，能扩大学生撰文的自由度，属于作文命题的全命题方式。 A.错误 B.正确
12.“文”与“道”原是中国古人关于文章评论的提法，指的是文章的形式和内容。 A.错误 B.正确
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13.普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。 A.错误 B.正确
14.周代的高级学府“国学”还有诗书教育。 A.错误 B.正确
15.完整的听话训练应该是（说者）输出——（听者）输入——（听者）输出的方式。 A.错误 B.正确
16.“五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（加上失传的《乐经》，也称“六经”）。 A.错误 B.正确
17.据史料记载，世界文明古国在奴隶社会就出现了古代的学校。 A.错误 B.正确
18.中华民族自古以来就有重视蒙学教育的传统。古代对1－7岁的儿童的教育叫“蒙养”教育，对儿童进行启蒙教育的学校称“蒙馆”。 A.错误 B.正确
19.在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会学乃至自然科学等结合在一起的。 A.错误 B.正确
20.远古的神话故事、谚语歌谣的出现，构成了早期语文教育的内容。 A.错误 B.正确
21.语文基础知识在教材中出现的形式和位置大致可以分成两类：一类是以短文或系列文章的形式集中出现在每个教学单元之中或每册书的末尾，这类形式所介绍的知识容量大，有系统性；另一类是以分散的形式分别出现在课文前后的“提示”、“注释”、“思考、练习”之中，这类形式所介绍的知识容量小，比较零碎。 A.错误 B.正确
22.由古埃及“智者派”创立的三艺“文法、修辞学、辩证法”，实际是宽泛意义上的语文课程。 A.错误 B.正确
23.古代的文选读本如《昭明文选》《古文观止》等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。 A.错误 B.正确
24.语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，既无法也不应回避“情”、“意”、“道”的内容。
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A.错误 B.正确
25.跟语文学科关系密切的人格要素，在知识和智能以外，还有情感、意志、习惯、性格等重要因素，常被人们称为“非智力因素”。 A.错误 B.正确
