《幼儿教育心理学》期中考试试题
姓名----------------------------班级--------------------分数------------------
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无
分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟
3．教育从内容上看是()。
A．经验传递系统B．社会化需要系统C．培养和造就人才系统D．培训系统
4．幼儿的认知能力主要利用图片、声音、动作、影视等方式来促进，依据是()。
A．幼儿的思维形象化具体化B．幼儿的抽象化具体化
C．幼儿的思维对象化概括化D．幼儿的思维不确定化非理性化
5．下列关于“幼儿教师在国民素质教育中的主要作用”说法不正确的是()。
A．奠基B．规范C．启蒙D．成人准备
6．下列关于幼儿心理卫生说法正确的是 ()。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()
A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音
阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
8．标志着儿童思维真正发生的是()。
A．语词概括的出现B．真观概括的出现
C．动作概括的出现D．感知概括的出现
9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。
A．初步概念水平B．依据具体特征下定义
C．不会下定义D．同义反复
10．幼儿教师学会有效调控情绪与心理方法不包括()。
A．体察自我情绪B．适当宣泄
C．淡定D．培养积极的情绪
11．父亲在单位受到训斥回家抱怨妻子，妻子把回家的孩子臭骂一顿，孩子去踢猫，猫逃窜
到街上被迎面而来的车撞上而死，指的是()
A．连贯效应B．情绪可以感染的C．生命的本质D．连锁效应
12．幼儿教师要有一颗不泯的童心，内容包括() A．心理健康B．躯体、生理健康C．精神健康D．身心和谐正常发育
A．兴趣、情绪、性格、意志B．兴趣、情绪、沟通、意志
13．恰当回应幼儿的答案方法不包括 ()。
A．接受不同的答案B．对答案做出补充
C．避免找出幼儿的错处D．回避不好回答的题目
14．()是幼儿道德发展的核心问题。
A．亲子关系的发展B．性别角色的发展
C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展
15．()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A．游戏B．学习C．劳动D．交往
二、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共25分)
16．教育：
17．经验：
18．具体形象思维：
19．个性：
20．气质：
三、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分。共30分)
21、宝宝的爸爸妈妈都是老师。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。
请根据所学理论简要评析这些观点。 C．兴趣、活动、沟通、意志D．知识、情绪、性格、品质
22、一幼儿在家有摔东西，不洗手等毛病，爸爸妈妈批评他，他总是说，“老师说我是试评述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。
23．有的幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等；有的幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；有的幼儿看到湖边小浪把沙土推前推后，喊道：“这是海妈妈给海姑娘梳头!”试分析幼儿思维的三个阶段及特点。
好孩子，我是好孩子”。就是不改缺点。
一、单项选择题
1．C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。3．A4．A5．B6．D7．C
【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
8．A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。
9．B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。
10．C11．B12．A13．D14．C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。 15．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。
二、名词题
三、案例分析题
21．【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。
22．【答案要点】自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。
23、【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”
