《成数》教学反思
本节课教学的“成数”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识，对成数知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。
所以，我在本节课的教学中注重紧密联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的新闻消息，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又认识到所学数学可应用于生活。同时，教师引导学生大胆地猜测，积极地讨论，主动地探索，勇敢地尝试，将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，所以课堂气氛活跃，学生学得起劲，学得主动。但在成数应用题的教学上，由于本册教材先前涉及百分数利用题的知识较少，在本课新授之前没有适当增加百分数利用题的练习，因此对学困生来说，顺利解决稍微灵活的实际问题有些困难。由此看来，应在讲授新课前，适当增加对百分数应用题的复习。本节课最大的失误就是忽视了板书设计，总觉得课件上把主要和重要内容都体现了，电子白板代替了一切，脱离课件后根本体现不出自己本节课的教学内容。
《成数教学反思.doc》
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