襄汾县惠祥学校
深入推进教学改革方案
一、指导思想
从打造高效课堂，提高学生自主学习的能力入手，用导学案把课堂教学目标分级展开，强化知识落实，实行堂堂清、日日清、周周清，立足于全体学生的提高，立足于学校的发展，坚持在实践中研究，在研究中提升，一如既往的深入推进。
二、基本目标
1、课堂教学模式要按照“问题引领、先学后教、精讲多练、当堂达标”的十六字教学模式要求进行，要求每堂课学生的练习不少于十分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上，打造出高效的课堂。
2、课堂授课结构要按照五段式进行，一是导入新课，揭示教学目标；二是教师指导学生自学。具体要求是：教师提出问题和要求，学生带着问题在规定的时间内自学，通过自学解决老师提出的问题并提出自己不懂的新问题；三是检查学生自学效果，同时，教师进行讲解、点拨（教师根据学生自学情况，进行一定的梳理和必要的纠正、答疑、补充讲解）；四是限定时间，当堂训练；五是小结、布置作业等。培养出学生自主学习的习惯。
3、各班按要求建立学习小组，体现“自主、合作、探究”的理念，全面推行导学案。
三、实施步骤
1、教师培训：由学校组织培训，统一思想、落实精神。1
2、各年级按学校规定完成班级小组架构建设，定人、定座次、定小组成员职责。由班主任具体落实。
3、组织听评课活动。方式主要有：每教研组每周上一节公开课，年级组每学期安排一次示范课，每位教师每周除公开课外随机听一节课，教研组组织听评课。
4、及时评估反馈。全面推进课改，及时对小组进行评价，每月一次班评，每期一次校评。每月对校本学案的使用情况进行调查小结。每月对课改情况进行总结。
5、期末各教研组、教研室、教导处写出总结。
五、实施措施
1、考试实行交叉监考、集体阅卷，教导处负责统计、比较，形成表格。
2、结果作为考核教师的主要依据，奖金实行分项评比发放。
3、每次考试之后，任课教师要写出教学质量分析，要分析到班、具体到不同类型的学生，并交教导处。
4、在后进生转化方面，一是思想的转化，二是学习成绩的提高。关键是落实在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”上。
5、班主任、任课教师定期召开班科交流研讨会，及时解决教学和管理中存在的问题。
