15.《金色的鱼钩》16.《桥》预习指导教学设计
备课人：寿光市古城街道古城小学
王伟
【课型】预习指导课 【教学目标】
1.认识18个生字，会写12个生字。能正确读写 “颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读16《桥》，正确、流利、有感情并快速地阅读15《金色的鱼钩》。
3.概括《金色的鱼钩》、《桥》的主要内容,体会老班长和老汉的精神品质。 4.练习快速阅读，能用自己的语言简要地复述课文。
【教学重点】
1.概括《金色的鱼钩》、《桥》的主要内容,体会老班长和老汉的精神品质。
2.找出《金色的鱼钩》、《桥》中描写人物语言、动作、神态的句子和描写环境的句子，
【教学难点】练习快速阅读，能用自己的语言简要地复述课文。
【课时安排】1课时【课前准备】让学生查阅长征的历史资料、松潘草地的资料、长征故事等。【教学过程】
一、单元导读，感知主题
同学们，这节课我们来预习第四单元的两篇课文，预习课文之前，请同学们先看大屏幕上的“单元导读”内容，思考：这组教材，是围绕什么主题来写的呢？ 编者要培养我们怎样的能力？
二、揭示课题，预习课文
同学们，不管是在战火纷飞的革命年代，还是在洪水突发的和平时期，我们国家都涌现出了一批批让人敬仰的英雄，他们身上有金子般宝贵的精神，他们给我们留下了无数的感动。今天，就让我们一起来预习《金色的鱼钩》《桥》这两篇课文，感受英雄们无私无畏、英勇献身的精神品质。 （大屏幕出示预习要求）
预习要求：
（1）标出自然段，划出生字词，不理解的词语标记出来。
（2）能利用手中的字词典解决不理解的词意，遇到难读的句子多读几遍，将课文读熟练。 （3）用横线划出《金色的鱼钩》、《桥》中描写人物语言、动作、神态的句子和描写环境的句子。
三、生字新词我来读 （大屏幕出示字词）
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞
教师强调容易读错的字，如“两鬓”、“抽噎”、“狞笑”、“祭奠”等。
四、朗读课文我最棒（对子互助学习）
请同桌俩互相检查课文的朗读情况，给同桌指定一段或几段课文，看同桌能不能做到正确、流利地朗读。在检查过程中，请你一定认真听，如果他（她）读错了，请随机给他（她）纠正过来，并提醒他（她）在书上做好标记。
（教师抽查，可以同桌一起展示朗读某一段。）
五、课文内容知多少（小组互助学习——交流讨论）
1.想一想：《金色的鱼钩》讲了一件什么事？这篇课文是按照什么顺序写的？《桥》讲了一件什么事？
（指导突破点：这两篇课文都是叙事的，可以先让学生说清楚事情的起因、经过、结果，再分辨主次，然后把三者串连起来，就能把握课文的主要内容。语言要简洁。）
总结：《金色的鱼钩》：1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。
《桥》：黎明时分，面对突如其来的山洪，人们惊慌失措，都涌向那座窄窄的木桥。在这危难时刻，党支部书记挺身而出，指挥村民顺利过桥，他自己和儿子却被无情的洪水夺去了生命。 2.读读标出的描写人物语言、动作、神态的句子和描写环境的句子，老班长和老汉给你留下了什么印象？
六、快速阅读，复述课文
学生自主选择，从《金色的鱼钩》、《桥》两篇课文中选取一课，快速浏览课文，并在小组内交流讨论，练习简要地复述课文。
七、作业布置 1.抄写生字词。
2.积累文中关于人物语言、动作、神态描写和环境描写的好句子。
【教学反思】
