音乐教学案例：
——《光辉的历程》
设计理念：
1、、以音乐审美为核心，树立正确的价值观
2、弘扬民族文化，增强爱国意识
设计思路：
1、确立主题
本课以“光辉的历程”为主题来展开。学唱《游击队歌》、通过欣赏，了解中国军队走过的历程。
2、课堂教学内容的选材
1、学唱《游击队歌》。
2、欣赏《保卫黄河》、《四渡赤水出奇兵》、《十送红军》、《走向复兴》。
3、在感受、体验、理解歌曲的基础上，采用讨论的方式，拓展探究中国军队的光辉历程。
教学目标：
1、学会有感情的演唱歌曲《游击队歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象。
2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》、《十送红军》、《四渡赤水出奇兵》、《游击队歌》培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。
教学重点：
1、能够有感情的演唱歌曲；掌握弱起节奏的特点。
2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。
教学准备：
1、提前布置要求学生以小组为单位，收集、整理、学唱有关中国军队的歌曲。
2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，课件。
教学过程
1、.唱歌《游击队歌》
（1）简介作者及创作时代背景。
（2）观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点
（3）教师教唱乐谱。学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，
（4）填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。
2.、欣赏《保卫黄河》、《四渡赤水出奇兵》、《十送红军》 （1）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。
（2）教师提问：请学生结合历史说一说毛泽东的生平事迹？他为什么受到战士们的尊重与爱戴？，教师补充。
（3）复听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点
教学反思：
这节课我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和采用聆听教学法、对比教学法、拓展思维教学法、互动教学法等教法，使得这节课能够顺利地完成。教师的主导作用和学生的主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默契；同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨。但这节课也有不足之处，有待于提高和改正：
1、教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高。
2、在今后的学习中，应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业、技能水平，用新课改的理念构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性想结合的初中音乐课程，为每个初中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。
