个人工作总结
我叫某某，男，汉族，1982年7月出生，2001年9月参加工作，2003年7月取得大专学历，2009年7月取得本科学历，2005年5月被聘为小学一级教师。2001年9月以来在颍州区九龙镇从事初中、小学教育工作。本人长期担任班主任工作，现将任职期间的教育教学情况总结如下：
一、思想政治
本人能热爱祖国，拥护社会主义制度，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，自觉遵守党和国家的各项教育政策、法规，不断地用邓小平理论及三个代表的重要思想武装自己，忠诚于党的教育事业。积极参加政治和业务学习，带头参加校本教研，认真落实学校的各项工作，不断地加强师德师风建设。工作中认真践行科学发展观，模范地遵守学校的各项规章制度，言行一致，表里如一，任劳任怨；团结同志，心地纯正，顾全大局；虚心好学，务实创新，与时俱进，关心爱护学生，特别是“留守学生”；具有良好的师德和高尚的人格魅力。多年来，我一直从事班主任工作，是强烈的事业心和高度的责任感，促使我对工作满腔热情、兢兢业业、自强不息。在班级管理中，积极做好学生的思想转化及育人工作，不辞劳苦，付出了巨大的精力，得到了上级领导的充分肯定，赢得了社会各届和学生家长的普遍赞誉。
二、教育能力
自参加工作以来，我一直勤勤恳恳、呕心沥血的工作，在16年的教育教学活动中，积极探索教育教学规律，刻苦钻研业务知识，并在躬身实践中深切体会到了班主任工作的酸甜苦辣。
1、加强修养，努力提高自身素质
班主任的品格、教学及管理态度、教育教学能力，对学生的成长起着潜移默化的作用。作为一名班主任，必须有高度的思想觉悟、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养。我积极参加继续教育、新课程标准研讨会、新教材备课交流会、班主任经验交流会等。订阅了一些书报杂志，不断地加强专业及理论知识的学习，努力提高自身业务及班级管理水平。认真学习和执行《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律、法规，做到依法执教、以德施教、为人师表、教书育人、爱岗敬业。
2、把握“问题学生”的处理艺术，使他们真心融入班级 所谓的“问题学生”，即是指学习差、品行差、纪律差的后进生，这类学生是班级管理中最令人头痛的。他们动不动来点新招术，时不时耍点新花样，让你整天围着他们转。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点是天经地义，但是怎样处理这些“问题学生”确实需要一种艺术。记得我刚做班主任时，动辄就对“问题学生”实行“专政”，但是很快我就发现了一个问题，当我“专政”时候，他们表面臣服，一旦背转身就反弹了。后来我反复思考和探索，采用以下两种方法，其效果相当理想：一是“以退为进法”，当学生犯错误时候，先不要急于去批评他的缺点，而是努力去用放大镜寻找他的优点并给予表扬，使他在心理上与你相融。著名作家刘心武曾说过，一个丑恶的罪犯也有他心灵闪光的一面，更何况他们是处于懵懂阶段的学生呢？所以只要班主任入情入理，用宽容去包纳他们，远比“专政”的效果要理想得多。二是运用“打折理论法”，所谓的打折理论实际上是指如何看待“学困生”所犯的错误，进而合理处置，不能象鲁迅先生“痛打落水狗那样”对待学生所犯的错误。我深切体会到：只要找准了对“问题学生”的处理艺术，不仅能够让他们改正缺点，取得进步，还会赢得他们的尊重和信赖，使他们真心融入班级管理，同时还能使自己保持一种愉快的心情进行班级管理。
3、关爱“留守学生”，让爱心融化班级管理中的不稳定因素
爱，是教育的灵魂，没有爱便没有成功的教育。在班级管理中，爱心教育非常重要，尤其是近几年来，很多学生的父母均出门打工，把孩子要么留给奶奶、爷爷照看，要么寄宿在亲戚家里。这样的学生缺乏父母之爱，他们的性格往往变得特别的孤僻和郁闷，特别是“留守学生”，一学期很少得到亲情的爱抚和滋润。“留守学生”的心理健康问题就成为班级管理中的不稳定因素，对此情况，我经常在周末把他们请到家里来，与他们谈心，倾听他们心中的烦恼和忧愁；同时又通过电话让他们与只身在外的父母沟通，抚慰他们心理的疙瘩。生活中，往往我的一句平淡的话、一个关爱的眼神、一顿粗茶淡饭，使他们深深感受到了什么是爱。他们平常在班上也非常听话和好学，处处都起着表率作用，我也经常鼓励和表扬他们。通过实施爱心教育，不但融化了班级管理中存在的不稳定因素，而且培养了学生的感恩意识。在以后的日子里，每逢节假日，学生问候的短信和电话常常爆满，使我享受到了生活中常人难以享受到的快乐！
4、建立健全班级组织，形成良好班风，营造良好育人环境
作为班主任，我始终把学校、家庭及社会有机地结合起来。“以爱动其心，以言导其行”，循循善诱，把“爱”和“情” 融入教育教学及管理之中，收到了良好的教育教学及管理效果。
我结合学科特点，对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、诚实守信、养成教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、学习观、价值观。通过开展“发挥特长，为集体争光”等活动，增强了学生的集体荣誉感和凝聚力。通过建立学科兴趣小组，举办知识竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣，逐步形成了良好的学风和班风。
三、教学能力
作为一名教师要想提高教学质量，首要任务是要备好课。备课既要备教材、备大纲，又要备学生，以及教学中怎样完成自己的教学目标，应采取何种教学方法等？
1、全面打造合格人才
我认真钻研教材、新课标，阅读相关的教学参考资料，明确整个教材体系的结构和本学科的特点，把握每课的重、难点及每一课的教学目标。同时还要备学生，全面掌握学生的思想、学习和生活情况等，对学生的知识水平、智力水平、理解能力、接受能力等做到充分的估计，从而做到因材施教。根据不同的教学内容、教学目标、课堂兴趣等充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，达到既教给了学生知识又培养了学生能力。作业布置对于巩固所学知识，掌握解题技能、技巧是非常重要的，所以我对语文课作业的布置做到题目精选、份量适当、目的明确、难易适度。同时还要做到及时精改、细改。对学生的作业从严要求，准确把握每一位学生掌握知识、运用知识的情况。为了提高学生语文学科的知识水平和理解能力，在课堂教学时，注重常规训练，从而提高学生的阅读分析及写作能力。
2、以“情”动其心，以“爱”导其行
本人在工作中，能严谨治学、善始善终，能认真钻研教材和新课程标准，备教材、备学生，精心编写有针对性的教案，严把课堂质量。同时认真批改作业，及时进行教学信息反馈。加之灵活的教法、勤奋认真的工作态度，使学生对语文课产生了浓厚的学习兴趣。因此教学及管理效果良好，成效显著，多次在镇素质测评中名列前茅，得到了各级领导的好评。
四、工作态度
本人自踏入工作岗位以来，始终勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献，以校为荣，以校为家，从未因事迟到或早退，从未无故旷缺过课，学校考评一直出满勤。对于学校举行的教育教研活动，我总是积极参与。工作中我关心集体，积极维护学校荣誉，主动协助学校领导做好各项工作；能任劳任怨、尽职尽责、团结协作、积极进取；能紧跟素质教育步伐，用一份爱心去把握现代学生的心理特征，研究一些处理问题的艺术，用积极的心态和发展的眼光去看待每一位学生，正确引导他们，建立良好的师生关系。
五、工作实绩
回顾过去在教育战线辛勤耕耘的岁月，收获还是颇丰的。从事班主任工作及在教育教学管理及各级各类考试中均取得了优异成绩。
综合表彰类：
1、2011年4月荣获颖州区“优秀教练员”称号.
2、2011年10月荣获颖州区“优秀教练员”称号.
3、2014年3月获颍州区学校安全工作先进个人。
4、2013-2014学年度被九龙镇人民政府评为先进工作者。
5、2014--2015年度九龙镇人民政府评为优秀教师。
6、2016年被九龙镇人民政府最美乡村教师。
7、2016年7月被阜阳市颖州区教育局评为优秀共产党员。
8、2015---2016学年度阜阳市教育局评为市级先进集体。
优质课类
1、2012年12月九龙镇中青年教师优质课教学大赛荣获小学组评比三等奖。
2、2013年11月中心校举行的颖州区第二届教坛新星评选活动，教学的优质课被评为二等奖。
3、2015年5月颖州区中小学体育优质课比赛荣获三等奖。
论文获奖情况
1、2005年撰写论文《新课改下要搞好四个互动》获颍州区一等奖。
2、2011年撰写论文《浅谈低年级识字教学》获颖州区二等奖。
3、2011年撰写论文《用挂图理论来引导教学法》获颍州区小学体育学科论文评选二等奖。
4、2013年撰写论文《多媒体在音乐教学中的作用》获颍州区八项电教学术作品评选一等奖。
5、2014年撰写的论文《如何在体育教学中培养小学生的兴趣》获颖州区体育学科教育教学论文评选二等奖。
辅导学生获奖类
1、2014年5月获颍州区首届中小学生现场绘画比赛活动，辅导的学生获三等奖。
2、2014年10月在获颍州区“创森杯”作品征集评比中，辅导的小学组书法获三等奖。
3、2014年10月在获颍州区“创森杯”主题活动中，辅导的作品获区级优胜奖。
4、2015年5月在颍州区第五届中小学艺术展演活动作品评比中，辅导的作品获二等奖。
5、2015年5月在颍州区第五届中小学艺术展演活动中，辅导的节目舞蹈《踏浪》获优胜奖。
6、2015年7月在颖州区第十五届中小学生电脑制作比赛中，辅导的电脑绘画作品获三等奖。
7、2015年7月颖州区第十五届中小学生电脑制作比赛中，辅导的电子板报作品获三等奖。
