第二课时
学习目标：
1．通过教师范读，能准确认读z c s三个声母和“zi ci si”三个整体认读音节。
2．通过组长领读，同学赛读等能学会声母z c s与单韵母“a e u o”组成的音节的拼读。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读学过的声母卡片。
2、抽读带声调的单韵母卡片。
二、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。
1．出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。
2．同桌同学互拼，相互纠正。 3．指名拼读，比一比谁拼得最准？ 4．全班拼读。 三．巩固拼音 （1）抽读音节。
Ze zu za ce cu ca se su sa zuo cuo suo （2）读音节：领读；指名读；开火车读 （3）用音节口头组词（自选音节组词） 如： zì 自已 自行车 写字
Cuò 错了 不错
zuò 作业 做工 坐下 请坐
六、看图读词语
1．图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？ 2．拼读词语卡片：
cā bō li tuō dì zuò hè kǎ 3．把这幅图用几句连贯的话说一说。
4．说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？
七、认读字词，读儿歌。
1．小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。
2．课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求： ⑴不会读的字用记号标出来。
⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？
3．师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。
4．学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。（全班读、小组读、个别读） 5．在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
6．在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。
7．学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。 8．熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。
